论新体育程教学中运动技能教什么和如何教问题.docVIP

论新体育课程中运动技能教什么和如何教的问题 季 浏 （华东师范大学体育与健康学院，上海，200062） 摘要：根据新的教育思想和课程理念探讨基础教育体育课程中运动技能的教学问题，是当前体育课程与教学领域中的一个热点问题。本文主要分析和讨论新体育课程中运动技能教什么和如何教的问题，旨在为丰富和发展体育课程与教学理论、转变传统的教育教学观念、指导运动技能的教学实践等提供参考依据。 关键词：新体育课程；《体育与健康课程标准》；运动技能；教什么；如何教；全体学生，健康 Abstract: nowadays, we focus on the issue of discussing the teaching of sport skill in P.E curriculum of the basic education, which is based on the new thought of education and the new idea of curriculum. This article mainly analyses and discusses how and what to teach the sport skill in the new P.E curriculum, for supporting the reference foundation in enriching and developing theories of the P.E curriculum and teaching, transferring the traditional idea of education, directing the practical teaching of sport skill. Key words: new P.E curriculum the curriculum standard of P.E and health sport skill what to teach how to teach whole student health 众所周知，学校体育由体育教学、课余体育活动和运动训练三个部分组成。前两个部分面向全体学生，主要培养大众体育的人群，促进国民健康水平的提高；后一个部分面向少数具有运动天赋和才能的学生，主要为国家竞技运动培养高水平的后辈人才。就体育教学而言，绝大多数学生主要是通过运动技能的学习，掌握科学锻炼身体的手段和方法，增强体能、促进健康，更好地学习和生活，而不是想成为一名运动员。就运动训练而言，其主要目标是提高学生的运动技能水平，使他们取得优异的运动成绩。由于两者的主要目标差异，所选择的内容和方法也就应该存在差异，大众化的运动技能教学应该有别于“运动精英”的训练方式，不能在运动技能教学中牺牲绝大多数学生的利益追求适应少数运动尖子的教学内容和方法。因此根据新的教育思想和课程理念去思考和研究运动技能教什么和如何教的问题就显得尤为重要和必要。 1．教什么样的运动技能 在新体育课程的教学中，究竟选择什么样的运动技能进行教学？这是需要认真思考的问题。选择得好，有助于激发学生的运动兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，提高运动技能的教学效果，有助于学生运用运动技能坚持体育锻炼；选择得不好，学生也会去学，但可能被动地学、消极地学、无心地学，自然也就不可能提高运动技能学习的效果，更难于课外运用这样的运动技能进行锻炼。应该清楚，每个运动技能都要它的锻炼价值，只有学生乐于使用某一或某些运动技能进行锻炼，这样就会发挥起锻炼的价值。 运动技能很多，而学生的课堂学习时间非常有限，教所有的运动技能既不可能也无必要，因此，选择运动技能就显得非常重要。究竟选择什么样的运动技能进行教学，需要考虑以下几点因素： 第一，要根据学生的身心发展特征。不同年龄的学生具有不同的生理特点和心理特点，他们对运动技能的生理适应程度和兴趣爱好具有明显的差异。选择的运动技能越是符合学生的身心发展特征，学生参与运动技能学习的积极性和主动性就会越高，运动技能也会掌握得越好，例如，小学生生性好动、兴趣广泛，运动技能应多样化，并简单易行，充满乐趣，如花样跳绳、滚铁环、踢毽子、“骑马打仗”、翻跟头、轮滑、小篮球、小足球、小乒乓等，而且这样的运动技能学习对全面发展学生的体能，促进学生正常的生长发育具有重要作用。如果选择单双杠、跑长跑、掷铅球、100米跑等项目的运动技能，学生的身体难以承受这样的运动技能的练习，同时也激发不起学生学习的热情和积极性。初中学生身体发育基本成熟，具有一定的体能基础，兴趣仍较为广泛，可以学习一些运动项目（如短跑、长跑、篮球、排球、武术、健美操等）中的技能，但应以学习每一运动项目中的主要的、关键运动技能为主，不用过分追