走进化学实验室(时).docVIP

课时集体备课教案 第10周 第1课时 12年10月28日 年级初二 学科 化学 主备人 李秀华 课题 课题3 走进化学实验室（第一课时） 课型 新授课 教学 目标 知识与能力(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 (3)了解常用仪器的名称、使用范围。 过程与方法 （1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。 2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。 2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望 （3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 （交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。 走进实验室，通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望领悟遵守实验室规则和操作规程的重要性体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 2、掌握常见仪器的名称和使用。 了解目标 带着目标进入新课学习 出示提纲学生自学（讲评课出示学案、训练课出示练习题 1、自学课本17-18页的资料卡片，回答走进化学实验室 要做些什么？ 2、自学课本18-19第3段页，回答下列问题： （1）1、固体药品存放在哪里？ （2）用什么仪器取用颗粒状固体药品？如何操作？ (3)用什么仪器取用粉末状固体药品？如何操作？ 3\自学课本19-20页第4段，看图1-25、 1-26、 1-27 ， 回答下列问题： (1)液体药品通常盛放在什么仪器里？如何取用？ (2)量取一定量液体药品怎样操作？ 阅读教材 寻找问题答案 师生互动合作探究（讲评课、训练课：自我纠错、合作合作探究） 1、 如何取用固体药品？ 2、P19页讨论液体药品的取用 3、P19页讨论量筒的使用 4、实验1-4 小组讨论、 合作交流， 观察药品 （联想与启示）： 回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P19液体的倾倒，得出液体取用的方法。 1、 并将试管放在试管架上。 （交流与讨论） 对实验成败进行总结。 完成练习，交流、讨论，形成认识。 指学生看演示 验证自己的结论 培养学生使用教材的能力。 注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。 知识迁移，巩固提高 解疑释惑攻艰克难 教师规范演示滴管的使用，并指导学生进行实验1-8，观察现象填写表格。 学生认真观察教师演示 完成【实验1-8】观察现象填写20页表格。 培养观察能力和实验操作能力。 解疑释惑攻艰克难 （接上页） .量筒量取液体时，采用仰视、俯视将会对读数产生什么影响？ 【科学探究】指导学生完成探究实验 实验探究：用10毫升量筒量取5毫升稀盐酸，并验证俯视、仰视对读数影响情况。 培养科学探究的意识，提高分析问题能力 当堂达标巩固提高（讲评课反馈训练） 1、下列操作正确的是（ ） A.将用剩的药品到入下水道 B.未经清洗的滴管吸取其他试剂 C.不慎将酒精撒在桌上燃烧起来，用湿抹布盖灭。 D.给试管加热为了节省时间不用预热 2、要准确量取45ml液体，选用的量筒规格最好是（ ） A.10ml B. 50ml C. 20ml D. 100ml 3、取用药品时，若没指明用量，一般取 :固体一般 ，液体取 。剩余的药品，放入 ； 取用液体时，瓶塞要 放在桌上，标签朝向 ，试剂瓶口 试管口；取少量液体时，使用 ，使用胶头滴管时，应保持滴管 在上，竖直使用，滴管不能 容器内壁。 4、用量筒量取液体时，某同学先把量筒放平稳，面对刻度，仰视凹液面最低处读数为10ml，倾倒出一部分液体后，又俯视凹液面最低处读数为2ml，这位同学取出的液体体积（ ） A 8ml B 大于8ml C 小于8ml D 无法确定 5、下列图示实验操作中，正确的是（ ） 做练习 通过当堂达标巩固所学知识 知识拓展反思总结 下列是取出少量固体粉末并装入试管进行加热的过程，各步操作中正确的是（ ） 你今天学了什么？有什么收获？ 结合习题理 解并记忆 培养学生形成良好的反思习惯 板书 设计 一、药品的取用1．固体药品的取用(1)取用块状固体或金属颗粒的方法(2)固体粉末状药品的取用2．液体药品的取用(1)倾倒液体的方法(2)量筒的读数(3)胶头滴管的使用