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人 教 版 七 年 级 历 史 下 册 说 教 材 基 本 知 识 和 逻 辑 关 系 教 师 收 获 1、教材解读让我走近了学生并与其和谐。 2、学会了注重学生的自主能力和探究能力。 3、注重了对课堂的执导效果。 4、更加注重提高自身的教学能力和素质。 学 生 的 收 获 1、在体验中收获乐趣。 2、养成良好的学习习惯。 3、从整体上把握了中国古代史的线索和史实。 4、树立了强烈的民族自信心和自豪感。 5、尝试用历史联系现实来思考和解决问题。 制作人：周　瑞 LOGO 人教版七年级历史下册教材分析 故县镇第一初级中学 刘晓珍 说 教 材 基 本 知 识 和 逻 辑 关 系 七年级历史下册 知识树 说教材的教 法和学法 说教材内容 及处理 设想理想的 历史课堂 教 材 分 析 教师和学生 的收获 基本知识： 逻辑关系： 581年隋朝建立 鸦片战争前 时 序 主 题 人教版七年级下册知识树 经济重心南移 蒙古兴起元朝建立 宋元文化 民族政权并立 宋代社会 风貌 宋词元曲 宋金对峙 契丹兴起陈桥兵变 辽宋夏和战 南方手工商业 南方农业 衣食住行 瓦子 节日 成吉思汗统一蒙古 忽必烈与元朝 活字印刷指南针火药 司马光《资治通鉴》 经济重心南移和民族关系发展 明清经济闭关锁国 统一多民族国家的巩固 明清文化 收复台湾抗击沙俄 明朝君权加强 小说书画 闭关锁国 明清经济发展 君主集权强化 中外交往冲突 建筑、科技 雅克萨之战 靖难之役 郑和下西洋 戚继光抗倭 满洲兴起与清朝建立 平定叛乱与回归祖国 达赖班禅驻藏大臣 收复台湾 君主集权加强 明太祖措施 统一多民族国家的巩固和社会危机 鉴真东渡 贞观开元 对外交往民族关系 繁荣一时隋朝 隋唐文化 科举制 繁荣 大运河 科技书画 贞观之治 开元盛世 吐蕃 回鹘 玄奘西游 繁荣开放 诞生 完善 影响 七年级历史下册 教 法 学 法 教法学法 分析归纳法 小组合作探究法 多媒体辅 助教学法 加强能力培养 合作探究法 目标导学法 学情分析 难点突破途径 分散知识难点 分解教学要求 说教材内容及处理 活动课 常规课 　案例 　　 活动主题 ——-—— 展示活字印刷 　　活动目标 　　(1)锻炼动手能力，体验活字印刷技术。 　　(2)了解活字印刷术在古代文化传播中的作用。 　　(3)了解文化传播技术的发展情况。 　　活动资源 　　易于雕刻的材料、刻刀、纸张、墨汁、刮板等。 　　活动过程 　　(1)了解活字制作、印刷的基本过程和方法。 　　(2)使用统一的材料，选一段文字，每人制作其中的一个字，活字大小要一致。用制作的活字排版、印刷，展示活字印刷技术。 　　(3)活动总结。回顾口述、书写、雕版印刷等文化传承手段，认识活字印刷技术在古代文化传播中的作用，了解文化传播技术的发展。 　　活动说明 教师要对学生的活动加以具体指导。 第15课 明朝君权的加强 学习目标 1、 识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京。 2、 分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。 3、 从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。 学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施 学习难点： “八股文”概念的理解，对社会的影响。 ? ? 课例分析 阅读课本内容回答下列问题： 11、了解元朝灭亡的原因，并在课本上标画明朝建立的时间、人物、定都等相关知识。 ? ? ? 22 、归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些？（可组内讨论完成） ? ? ? ? ? 3、 何为“靖难之役”在课本上标画并记忆迁都北京的时间、在位皇帝、目的。 ? 学习过程——————（一）自主学习 （二）合作探究： （1）丞相之职是哪个皇帝时开始设立的？朱元璋为什么要废除丞相？ ? ? （2）何为“八股文”，对社会产生了怎样的影响？ ? ? （三）拓展延伸： 结合所学的知识，总结科举制从隋朝创立到明朝的发展，全面认识科举制在封建社会中所起的作用。 ? （四）系统总结： 1、知识建构： 君权的加强：（1）明朝的建立（2）措施（3）靖难之役到迁都北京 2、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手？ 3、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？ （五）巩固训练 1、明朝时，掌管地方政权的机构是（ ） A、六部 B、中书省 C、行中书省 D、三司 2、废除丞相是在下列哪个朝