阅读推动方案全文壹动机或目的-中小学教师专业发展整合平台.pdfVIP

閱讀推動方案全文 機關團體名稱：高雄市立圖書館小港分館 方案名稱：快樂閱讀的幸福城市 壹 、動機或目的 前美國副總統高爾曾在美國圖書館學會(American Library Association)的演說 中表示 ：「美國的勞工透過公共圖書館所提供的各項服務，經由閱讀提升工作的 產能，對美國的經濟帶來很大的貢獻，並感謝圖書館提升人民精神層面，因為圖 書館與閱讀推廣密不可分，也是最關鍵的角色」；而美國鋼鐵大王安杜魯‧卡內 基(Andrew Carnegie)的成功便是典型的例子，早期他由蘇格蘭移民到美國時，曾 經渡過一段窮苦潦倒的工人時期，所幸得到匹茲堡市安德遜上校所設置之「學徒 圖書館」的幫助，透過閱讀圖書館內免費提供的書籍，很快地便適應當時美國特 殊環境及快速成長的經濟，展開成功的鋼材事業。因此卡內基有感於圖書館對於 一個人的影響與幫助非常大，所以卡內基終其一生，建立實施1,650 所公共圖書 館的計劃及成立卡內基基金會，他所秉持的信念即是︰「圖書館及閱讀能有助啟 蒙人類之信念」。公共圖書館是提供民眾免費、均等取得閱讀資源的地方，而在 閱讀推廣上扮演著中流砥柱的重要角色 。 「閱讀」是幫助社會大眾進入知識殿堂學習的金鑰匙，也是學習的基礎，亦 是吸收知識，進入不同知識領域的重要途徑 ，軟實力即競爭力，社會大眾閱讀數 量的多寡與閱讀品質，是評量社會競爭力與否的重要指標，進而衡量國家強弱的 標準， 「閱讀力即國力」，民眾良好的閱讀習慣與優質的閱讀風氣，能縮減社 會上的知識落差 ，厚實國家的文化基礎 ，提昇國家競爭力 。 本分館以建構「快樂閱讀的幸福城市」為目標，積極推廣各類型態的閱讀活 動，走出館外，深入社區，走進各級學校及幼兒園，跨機關服務，結合在地企業、 公益社團等，合作辦理各項閱讀活動，進而帶動社區，發揮社區的凝聚力，整合 社區資源，深耕閱讀運動，透過舉辦各項閱讀活動，將閱讀深耕於社區的各角落， 將閱讀種子灑在民眾的的心裡，種下愛閱讀的秧苗，進而啟發市民的閱讀動機， 培養市民的閱讀能力，奠定閱讀的基礎，養成市民的閱讀習慣，營造社會的閱讀 風氣 ，建立書香社會 。 近年來數化典藏，及電子書的發展對公共圖書館的營運推展產生重大影響， 公共圖書館不再以藏書為主要導向，應翻轉為社區閱讀生活、文化推展及校園書 香的中心，讓閱讀向下紮根，本分館肩負文化教育使命 ，主動積極推廣各項閱讀 活動，例如說故事活動、親子閱讀活動、讀書會、講座、展演、好書交換、書籍 展示等 ，藉由活動吸引民眾到館使用藏書與閱讀 ，了解圖書館相關設施，進而學 習如何利用圖書館 ，使閱讀成為一種自在的生活態度，快樂學習的起點 。 1 貳 、發展歷程 一、沿革概述 ~希望將小港區建構成 「快樂閱讀的幸福城市」~ （一）小港舊名港仔墘，民國9 年改名為小港，民國68 年7 月1 日高雄市改制 為直轄市，小港鄉由高雄縣歸併高雄市並改稱為小港區，小港區是一個開 發很早的地區，因此有很多原始的、古樸的、寫實的地名，一代一代的傳 承下來，小港在光復之初還保留了漁村景色，那時遊小港的人，還可買到 廉價的魚蝦；小港居民原以農漁為業，由於第二港口與臨海工業區之開闢 興建、國際機場之設立、中鋼、中船、中油、台電等重工業公司相繼建廠 擴建及其他重工業工廠分別林立，人口遽增，使社會型態由農漁業轉變為 工業，是國內重工業的一大重鎮，也是年輕朋友前來欣賞飛機起降及欣賞 夕陽餘暉下大船入港的熱門景點。 （二）民國86 年7 月為因應高雄市立空中大學的成立，將原隸屬於高雄市立圖 書館之「小港分館」移撥給市立空中大學作為該校學術用圖書館，小港 區就再也沒有居民專屬的公共圖書館；鑒於小港區居民對於社區圖書館 之殷切需求 ，市府遂於民國98 年 10 月另覓地動土興建 「小港分館」，以 「森林閱讀」概念而設計，永續綠建築與自然共生為設計主軸並結合低能 源消耗、高環境保護為目標的圖書館，於99 年 11 月12 日正式開館啟用， 成為小港地區第一座市立公共圖書館，其緊鄰國立餐旅大學與鳳陽國小， 附近尚有華山國小、青山國小、漢民國小、中山國中、餐旅國中、小港高 中等學校，成為