2017_2018学年高中历史专题五欧洲宗教改革专题综合测评人民版选修.docVIP

2017-2018学年高中历史 专题五 欧洲宗教改革专题综合测评 人民版选修1 (时间：45分钟　分值：90分) 本试卷共6个非选择题，每小题15分，共90分 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一　天主教会把从事商业贸易和发财致富说成堕落行为，这种轻商思想与当时商品货币关系蓬勃发展的趋势背道而驰。 材料二　许多修道院与公共妓院无甚差别。 ——伊拉斯谟 材料三　 兜售赎罪劵 材料四　 迫害异教徒 (1)根据材料一、二、三，概括宗教改革运动的原因。(6分) (2)对材料四应该怎样认识？(6分) (3)以上材料表明天主教会面临怎样的形势？(3分) 【解析】　第(1)问，可从天主教会对资本主义的阻碍及其腐化、敛财等方面入手解答。第(2)问，从天主教会的目的、手段分析。第(3)问，注意从社会发展的趋势和天主教会的消极作用进行分析。 【答案】　(1)原因：①天主教会阻碍资本主义发展。②天主教会的腐败。③教会贪婪成性，疯狂敛财。 (2)认识：①教会的目的是维护自己的权威，巩固自己的地位。②教会采取的手段卑劣野蛮。③反对天主教会的斗争已经开始。 (3)天主教会逐渐成为欧洲历史发展的障碍，遭遇各方挑战，迫切需要通过改革适应社会的发展。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一　阻碍德国经济发展的根本原因是当时德国封建割据的政治局面决定了经济发展的分散性。……当欧洲大部分国家建立中央集权政府，尽力抵制罗马教廷的横征暴敛时，教廷便把经济损失转嫁到四分五裂的德国身上……德国成了“教皇的奶牛”。由于教会的经济实力和特权禁锢了德国工商业的发展，市民阶级在要求政治民主的同时也强烈要求改革教会。 ——《基督教史》 材料二　我日思夜想这句话(神的裁判表现在神的本身，正如……所写的：“义人靠信仰生活”)，神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：《福音书》表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。 ——马丁·路德 材料三　在德意志皇帝召开的对马丁·路德的听审会上，马丁·路德最后总结说：“皇帝陛下和诸位王公阁下……除非能依据《圣经》的见证判定我的错误，或者根据显而易见的论据，依照《圣经》判定我有罪，而我的良心能坚信这判定合乎上帝的真道，否则我不能也不会收回我的主张。因为违背良心做事，我不平安，也不会接受。这就是我的立场，我别无选择。愿神助我，阿门。”随后德意志皇帝宣布马丁·路德为不受法律保护的人。 ——《马丁·路德传》 (1)根据材料一，指出宗教改革首先发生在德国的主要原因。(8分) (2)根据材料二，指出马丁·路德宗教改革的基本观点是什么？(4分) (3)材料三中马丁·路德称“我不能也不会收回我的主张”指的是什么？指出“不能收回”的主要依据是什么？(3分) 【解析】　第(1)问，根据材料一分析宗教改革的主要原因即可。第(2)问，根据材料二并联系所学知识回答即可。第(3)问，要联系马丁·路德的行为和观点作答。 【答案】　(1)德国的分裂为教廷对德国的掠夺创造了机会，德国受教会的剥削严重，社会矛盾激化。 (2)因信称义，国家权力为神所授。 (3)《九十五条论纲》。依据：《圣经》或者上帝是判定是否有罪的唯一证据。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一　随着西欧资本主义的产生，资产阶级开始了反封建斗争，人们进行反封建斗争主要采取了宗教“异端”的形式。“异端”运动可概括出以下几个观点：现存的封建统治秩序和罗马教会都是魔鬼创造的；揭露教会的奢侈腐化；废除烦琐的宗教仪式和等级森严的教阶制度，没收教会的财产；《圣经》是高于教会和教士的最高权威；教权服从于世俗的权力。 材料二　16世纪，英国王权得到加强，国王为打击天主教会势力，自上而下地推行宗教改革。改革规定：英国国王为英国教会的最高首脑，拥有任免教职和决定教义的大权；教会不再从属于罗马教皇，但天主教的教义、制度和仪式仍然不变；未经国王同意，教会无权召开宗教会议，更不许任意修改和制定教规。 (1)根据材料一和所学知识，指出以“异端”为形式的宗教改革运动兴起的背景。指出这一时期进行宗教改革的两个代表人物。(5分) (2)根据材料二，概括英国宗教改革的特点。此后，教会的地位发生了怎样的变化？(4分) (3)根据以上材料，概括欧洲宗教改革的历史作用。(6分) 【解析】　第(1)问，根据材料一和所学知识回答出宗教改革的背景和代表人物即可。第(2)问，根据材料二“自上而下地推行宗教改革”概括特点，变化结合材料二和所学知识回答。第(3)问，结合材料和所学知识概括回答即可。 【答案】　(1)背景：天主教会的封建统治阻碍了资本主义的发展。人物：马丁·路德、卡尔文。 (2)特点：依靠王权自上而下进行。变化：由王权从属于教权到教权从属于王权。 (3)打击了欧洲天主教会的封建