历史：《启蒙运动》课件4(人民版必修三).ppt

2007.5 L Y M 4．阅读材料，结合所学知识回答问题： 文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也……呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎! ——梁启超：《保教非所以尊孔论》(1902年) (1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么? (2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化? (3)梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现? (4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处? * 我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 【感受启蒙大师思想】 绝对的权力将导致绝对的腐败。……一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 要有勇气运用你自己的理智！ 人不是他人的工具，而是自己的目的。 ——康德 【感受启蒙大师思想】 人生而自由，但却无往不在枷锁之中。 ——卢梭 近代中国资产阶级的思想解放潮流 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 近代西方资产阶级的思想解放潮流 维新派 君主立宪制度 革命派 激进派 民主共和制度 民主科学思想 反帝反封建，实现独立、民主、富强 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 反对教权主义 反对专制主义和教权主义 反封建，实行资产阶级民主政治、发展资本主义 考试说明： 启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点； 启蒙运动对人文主义思想的发展； 启蒙运动的社会影响 欧洲的启蒙运动 一、启蒙运动的代表人物及思想主张 (结合教材正文和P104表格) 考点梳理 《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》 ①天赋人权、反封建王权；②社会契约论、主权在民；③私有制是人类不平等的起源。 卢梭 《论法的精神》 三权分立(行政立法司法互相独立互相监督） 孟德斯鸠 法国 ①抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制；②提倡“天赋人权”；③法律面前人人平等；④不反对财产上的不平等。 伏尔泰 高峰 18 世纪 《哲学通信》《路易十四时代》 代表著作 观 点 思想家 国别 阶段 著作 观点 思想家 国别 《纯粹理性批判》 ①人应该独立思考，理性判断；②主权属于人民，自由平等是人的自然权利；③人要自由也要自律，自由和平等只能在法律范围之内；④人类最终会走向永久的世界和平。 康德 德国 扩展 （18世纪） 卢梭 孟德斯鸠 法国 伏尔泰 高峰 阶段 学习探究 启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 1、反对专制主义、教权主义和封建等级制度； 2、主张“天赋人权”、“主权在民”， 追求政治民主、权利平等和个人自由； 3、主张实行法治 二、启蒙运动的内涵 指导思想： 主要内容： 性质： 反对 专制主义 教权主义 等级制度 封建王权 贵族特权 宗教神权 追求 民主 平等 自由 理性主义 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动。 “启蒙”—— 即批判旧制度，构想新社会 三、启蒙运动的历史影响 1、对欧美： 2、对殖民地、半殖民地： 极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，推动了民族解放运动的发展。 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，极大地推动了人类历史的发展进程。 是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，为欧美资产阶级革命做了思想和舆论准备，为欧美资产阶级政治制度的建立提供了政治构想。 民族解放运动 3、对人类： 人类历史 思想解放 资产阶级革命 资产阶级政治制度 1、启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有 何新的发展？其原因是什么？(P.101“学习思考”) (1) 发展： ①指导思想： ②主要内容： ③斗争矛头： (2)原因： __________的进一步发展； ②政治： ③思想： ________阻碍资本主义发展； _______、宗教改革和_______的兴起，推动了人们思想