液压及气压传动实验指导书.docVIP

《液压与气压传动》 实验指导书 姓名： 学号： 班级： 专业： 《液压与气压传动》实验大纲 一、实验目的： 通过实验使学生较好的理解并掌握液压与气压系统的基本概念、基本理论，同时掌握液压泵和液/气控制阀的结构、性能、特点和工作原理，增强学生对基本控制回路与控制系统的认识，能初步根据设备的要求设计液压/气压控制回路，提高学生的综合应用能力。同时，为后续专业课程打下基础。 二、实验要求： 1.实验前，要求学生做好预习，认真复习课程的相关内容和阅读实验指导，了解实验内容，明确实验目的和实验步骤。 2.实验时分小组进行，每组配有完成该次实验所需的基本工具和液气压元件。学生应根据实验指导书，独立完成实验，并做好实验数据的记录。 3.遵守实验室规则和实验时间安排，爱护实验仪器和设备，注意安全。 4.根据实验数据作出能作出正确的分析，掌握分析液气压回路的方法。 三、实验项目及学时分配表 序号 名称 学时 实验一 流体能量方程验证和雷诺实验 2 实验二 液压泵的拆装实验 2 实验三 液压控制元件的拆装实验 2 实验四 溢流阀的多级调压回路 2 实验五 电磁阀和调速阀调速回路 2 实验六 液压多缸顺序控制回路 2 四、 实验考核 实验成绩按本人在实验在的表现，动手操作能力和实验报告的完成情况，按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级标准评定，由实验指导老师和任课教师共同评定。同时，实验成绩在学期末的课程成绩中占有一定的比重。 实验一 流体能量方程验证和雷诺实验 一、实验目的 1.验证流体静压原理； 2.通过观察流体在管道中的运动规律，加深对伯努利方程能量意义的理解； 3.验证管道流动中，摩擦损失与流速平方成正比关系； 4.观察流体流动轨迹随流速的变化情况； 5.建立层流和紊流两种流动形态和导管中流速分布的感性认识； 二、实验内容 1.流体能量方程验证 （1）实验原理 理想不可压缩流体在管内作缓变流时，遵循伯努力能量方程式： （1.1） 对于实际粘性流体在管内作缓变流时，伯努力能量方程式： （1.2） （1.3） （1.1）、（1.2）式中： Z——位置水头，单位重量流体从某一基准面算起的势能。 ——压力水头，单位重量流体的压力势能。 ——速度水头，单位重量流体的动能。 ——单位重量流体的总能量损失。 —— 单位重量流体的沿程阻力损失。 ——单位重量流体的局部能量损失。 （2）实验设备 实验装置如下图所示： 流体能量方程验证实验设备 （3）实验步骤 1）开动循环水泵，将出口阀门A关闭，这时观察各测压管内自由液面的高度。观察在转动活动测头对，自由液面有无变化。如果发现各测点自由液面高度不相等，或者发现转动活动测头时自由液面发生变化，应试图找出产生误差的原因、并作出记录。 2）使各测头的小孔对准来流方向，然后打开出口阀门A(不全开，保持小流量)。这时测压管液位代表各测点的总压力水头，记下各测点总压力水头数值；与此同时，用量筒(大于1000m1)和秒表来标定管道中流体的流量。 3）验证伯务利方程 重复上面的实验步骤，在每一个流量(一样要进行流量标定)工况下，不但测量各个测点的总压力水头(活动测头小孔向着来流方向)，还应测量各个测点的静压水头(活动测头的小孔垂直于液流方向)，与此同时记录各个测点的中心高度z1，记录各个测点的玻璃管内径。根据标定的流量计算各个测点的平均流速，计算各个测点的机械能总和，验证伯努利方程。 2.雷诺实验 （1）实验原理 液体在流动时，有两种流态，即层流和紊流，可用雷诺数Re来判断液体流动的流态，其表达式为： 式中u——液体在管中的平均速度（m/s）； d ——实验管段的内径（m）； ——液体运动黏性系数（m2/s）实验所用雷诺实验台如下图： 1） 插上电源插头，打开进水阀门，使水箱进水并保持恒定水位2） 全开实验玻璃管A的阀门B。微开色液C下的管阀D，使色液流入实验管A。可看到色液与水流迅速混合，此时液流为紊流流态。3） 慢慢关闭B，同时观察A中水流状况。当看到A中色液刚出现一条细的线流时，即为从紊流转变为层流时的下临界状态。迅速测量流量及水温，记录数据。4） 再次开大B，使A中成为紊流，重复3步，共4～5次。5） 实验完毕，整理仪器设备，各种阀门，放光水箱中的水。a 拆掉前泵盖上的螺钉和定位销，使泵体与后泵盖和前泵盖分离； b 拆下主动轴及主动齿轮、