沙沟镇关各小学.DOCVIP

3.地震 【教学内容】五年级上册第一单元第三课 【教学目标】 1. 初步知道地震的原因（地下岩层断裂造成地震），以及预防地震伤害的方法。 2．模拟实验，想象地球内部运动及地震成因。 3．向学生进行科学自然观教育，预防地震伤害。 4．通过本课的学习，体会到自然界的事物是不断变化的。 【教学重难点】 教学重点：在合作交流中，了解地震发生的成因。 教学难点：引导学生独立完成地球内部运动及地震成因的实验。 【教具、学具】 学具准备： 多种颜色的毛巾、木棒棍、地震以及有关资料图片、预测地震及预防地震伤害的资料。 教具准备：课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、创设情景，引发问题 上节课我们研究了火山的成因，这节课我们继续研究与地球有关的自然现象。播放视频：请同学们观看一段视频（汶川大地震），注意观察并思考，视频中发生的是什么现象？你有什么相关的问题要研究？ 【学生活动】 1．观看视频。 2．介绍自己观察到的现象，提出自己想要研究的问题。 【教学预设】： 学生观看完视频后，可能会提出，研究地震要先解决解决地震发生的成因、地震发生的前兆、地震的危害等问题。 3．确定本节课集中解决的问题。 谈话：刚才同学们提出了很多想要研究的问题，这说明大家的研究兴趣非常浓厚。让我们从地震的成因开始研究吧。 二、小组学习，自主探究 【教师活动】 1.谈话：大家想不想设计一个实验模拟地震？老师帮你准备了两组实验材料，大家可以任选一组进行实验，请同学们讨论后制定一个实验计划，然后开始实验吧！ 2.巡视：对确有困难的小组进行指导，请同学按照大屏幕上提示的步骤进行实验，注意观察有什么现象？用你们组喜欢的方式记录下来。（大屏幕上同时显示） 3.发放实验材料，实验记录单。 组 别记录人时间选择的材料看到的现象开始动手吧！学生分成4人一组进行实验，教师观察指导。 【教学预设】： 学生能够自主制定计划、设计实验、记录现象、主动通过画图或者口头汇报的方式交流本组观察到的现象。 三、汇报交流，评价???疑 1．汇报交流，探讨成因。 根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。 方法一： （1）把桌子的毛巾叠成同层，平放在桌上。 （2）两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾发生的变化。 现象：经过挤压的毛巾，发生弯曲，成了褶皱状。 方法二： （1）用手握住木棍两端，用力将它折弯、直至折断。 （2）注意当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？ 现象：木棍折断时，会发出“啪”的声响，同时手有强烈的振感。 2.思考：经过挤压的毛巾，发生了弯曲，成了褶皱状，地下岩层很像毛巾，假如地下的岩层受到的挤压力越来越大，将会发生什么现象？木棍折断时，会发生“啪”的声响，同时手有强烈的振感。倘若地下的岩层被挤压断裂后，又会带来什么后果？ 【学生活动】： 小组内交流探讨地震的成因。 【教学预设】： 学生根据实验现象初步推测出地壳中的岩层在巨大的压力下，会变成一褶一褶的，压力继续增大，岩层就会断裂。 3.表达交流，形成结论 【教师活动】 组织交流，引导学生形成结论。 【教学预设】： 学生能够用自己的语言的描述地震的成因。 4.总结规范，加深认识。 同学们利用实验的方法已观察到地震的成因。地震到底是怎样形成的呢？请看大屏幕。（播放课件：地震成因示意图） 四、科学在线，开阔视野 1．谈话：除了刚才大家对地震的成因、我们还想研究有关地震的哪些问题呢？小组自己选择要研究的问题，利用收集的资料，在小组内交流。 【学生活动】： 利用收集的资料，在小组内交流。 2．组织全班交流 引导学生从多方面进行交流，内容依据学生收集的资料来进行组织。 【教学预设】： 学生可能收集到的资料内容 （1）地震的前兆。 （2）地震发生时自我保护的方法。 （3）地震带来的危害。 …… 3.强烈的地震是一种巨大的自然灾害，了解地震来临时的前兆就显得尤为重要。利用哪些方法可以知道地震将要来临呢？地震来临时，如何保护自己？ （出示课件） 四、总结概括，抽象提升 经过同学们的仔细观察和实验，我们知道了地震的成因。随着科学的发展，人们逐渐发明了各种仪器监测地震，同时也知道了地震发生时自我保护的方法。 五、巩固应用，拓展提高 如果你是地震学家，你认为怎样才能让地震预测得更准确一些？月球上也会发生地震吗？请同学们课后查阅相关资料解决以上的问题。 【使用说明】 1.教学反思。这节课整体设计上环环相扣、由浅入深，我努力做到了以下几点： （1）情境导入。课件出示四川汶川大地震发生时情景，使人心悸。汶川大地震的提出，一下子拉近了学生和所学知识的距离，录像让学生身临其境，让学生感受到地震的恐怖，了解到地震来临时强大破坏力，对地震有直观的感受：地震其实离我们很近，地震的威力如此巨大。让