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《财务管理案例研究》课程本科教学情况调查问卷研究 　　摘要： 财务管理作为一门实践性很强的学科，案例教学在其整个教学过程中的地位非常重要，但是本科财务管理教学中受限于案例来源、师资力量等因素，仅为数不多的高校选择将《财务管理案例分析》作为一门独立的课程来开设。笔者就所在高校《财务管理案例分析》课程学习及教学方面的有关问题开展了问卷调查，并基于调查数据对相关问题进行探讨。 Abstract： Financial management is a practice-oriented subject， so case teaching is very important in the whole teaching process. But undergraduate financial management teaching is restricted by case teaching sources， teachers and other factors， so only a handful of universities open Financial Management Case Analysis as an independent course. The author made a questionnaire on the learning and teaching of Financial Management Case Analysis in Shandong University of Political Science and Law. Based on the investigation data， related problems are discussed. 关键词： 财务管理；案例分析；本科教学；调查问卷 Key words： financial management；case analysis；undergraduate teaching；questionnaire 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）08-0256-02 0 引言 财务管理是一门综合性、系统性很强的应用型学科，而我国的教学方法基本上就是以教师在课堂上讲授为主，学生们只是机械的进行接收。通过传统教学方式难以达到在教学中培养学生动手能力和综合素质的目标。案例教学法的应用有助于改变传统教学模式，通过案例的具体剖析，引导学生对实际生活中的经济问题主动思考探索，以提高其发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，为社会培养应用型专业人才。 山东政法学院对财务管理专业本科生的培养不断探索更为有效的教学方法，案例教学也在研究之列。2013-2014年第1学期商学院面向2010级财务管理专业本科生开设了《财务管理案例分析》课程。该课程的性质是专业必修课，总学时为36学时，周学时为2学时。在学期末，对学生就《财务管理案例分析》课程学习及教学方面的有关问题进行了问卷调查，内容涉及课程开设的必要性以及学习该课程的收获等。本次调查，共发放问卷105份，收回有效问卷102份，有效回收率为97%，基于调查数据，对相关问题进行了分析探讨。 1 财务管理本科开展案例教学的可行性分析 1.1 财务管理专业师生情况分析 很多人都认为进行案例学习应当具备一定的实践知识，而本科生一直都只是在接受理论知识的学习，没有实践方面经验，学习这门课程是否超出了他们的能力范围。对此，笔者进行了调查问卷。结果显示，大部分的学生都认为本次案例分析课程的学习任务的任务量是适中的（见表1），虽然觉得课程比较难但是基本能理解和接受（见表2）。这很好的说明了，本科学生虽然没有很多的实践经验，但是只要提供一份适合的案例，适当的加以引导，学生们是有能力完成学习任 务的。 其实案例分析是一门实践性很强的课程，它在很多方面都和其他课程有着很大的不同，它会让学生有一种全程参与的感受，因此很多的大学生都对这门课程很有兴趣（见表3）。都说兴趣是最好的老师，在调查中发现，很多的大学生在兴趣的驱动下都能自觉的学习该门课程，这在一定程度上弥补了其在实践经验方面的不足。 此外，财务管理教研室现有的9名专职教师中，有5名教师有过企事业单位从业经历，拥有丰富的实践工作经验，并全部持有会计师证，能够独立完成一些实际财务工作任务，便于收集最新案例，并通过实践不断丰富和改革自己的专业教学内容，为开展案例教学提供了师资保证。 1.2 案例教学的适用条件 案例教学并不适用于所有的课程。一般来说，已经具备了一定理论知识的大学高年级学生比较适用于案例教学法。因为案例讨论需要进行很多的准备工作，自然花费的时间就会很多，如