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三年级下shu工作总结 三年级下shu工作总结(一)：三年级数学下册工作总结 　　2016年春季学期三年级数学下册教学工作总结 　　大虞完小 三（1）班 周吉花 　　短短一学期教学工作有结束了，在这繁忙而又充实的一期中，我感触较多。现将本期自己在教学中的点滴做一个反思，以便总结，找出不足，完善提高。 　　一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想 ，提高自己的理论水平和实践水平。 　　一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 　　备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 　　（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数 　　学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。 　　（2）创设生活情境，激发探究欲望 　　教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。 这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 　　三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。 　　四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。 　　五、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。 　　六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。 　　七、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。 　　八、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。 　　教师。 　　三年级下shu工作总结(二)：三年级读书活动总结 　　走进国学 亲近经典 　　——涞水小学三年级读书活动总结 　　在第四届“书墨飘香 幸福人生”读书活动中，三年级的阅读主题是：诵读《弟子规》。《弟子规》是我国古代的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了古代圣贤的智慧，集中国传统家训、家规家教之大成，具体列述了学生在家、出外、待人接物与学习上应该恪守的守则规范。被誉为人生第一步，天下第一规。通过诵读《弟子规》，旨在让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和价值观，立君子品，做有德人。现将活动总结如下： 　　1、组织教师充分利用晨读、语文课、读书课，指导学生诵读《弟子规》。 　　具体做 　　法是：把 　　《弟子 　　规》全文 　　分解成 　　若干部 　　分，每天 　　坚持诵 　　读一部 　　分，诵读 　　时， 　　先让 　　学生自已读，不认识的字查字典，然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音。这样保证学生在诵读时不出错。教师并对其中难懂的内容进行讲解，使学生在理解中诵读、记忆，提高了学生的背诵能力。 　　2、利用班级板报向学生宣传《弟子规》，精心布置室内外展板， 　　展示交流学 　　生诵读《弟子 　　规》后写的读 　　后感和制作 　　的手抄报，为 　　诵读的顺利 　　开展推波助 　　澜。力求每个 　　班级内部布 　　置都体现国学品读特色，学生在浏览班级墙文化的过程中，产生 　　对国学知识的探究意识，营造良好的国学氛围。使仁爱、诚信、 　　知礼入心田，师生精神面貌有改变，文明礼仪满校园。 　　3.组织诵读《弟子规》汇报交流会，鼓励学生们以丰富多彩的形式积极展示自己的诵读