人教版小学数学二年级上册第一单元教学设计《长度单位》.docx

第一单元《长度单位》单元教学设计教材分析：通过 “比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位。本单元的教学内容分为四个层次。一是认识统一长度单位的必要性；二是认识长度单位厘米和米、用厘米和米进行测量，通过比画、比较、实际测量等建立厘米和米的长度表象，积累测量长度的活动经验；三是让学生从“直的、可测量”的角度感知和认识线段；四是解决问题。教学目标：1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米）。4、使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。5、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。教学重点：1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。教学难点：1、学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。2、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步