没有什么不可以改变).docVIP

2011届第二次（期中）模拟测试作文分析 ? 阅读下面的文字，根据要求作文。 有这样一种说法：没有什么不可以改变。有人赞同，有人认为也不尽然，因为有些事情可以改变，能够改变，而有些事情无力改变，或者不应该改变…… “没有什么不可以改变”这种说法引发了你怎样的感悟和联想？请据此写一篇不少于800字的文章。 要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。 一、??????? 整体情况分析 审题难度看似不大，成绩却不太理想，关键是学生没能把材料作文和话题作文分开。就题干而言，提示不是很清楚；但就目前作文命题趋势而言，较为稳妥的方法是全部按材料作文处理。这一点应固定在学生脑子里，就审题来说，尤其重要。本次作文以45分插标，教师以材料作文要求批阅，结果45分以上学生不及总数的三分之一。有学生训练目标不明确，话题作文痕迹重的原因，也有教师对自己学生爱深恨切的原因。不祛除痼疾，很难有大的突破。 二、??????? 存在的缺点不足 除上面所说的审题方面外，这次重点强调标题和开头。 1.??标题离材料太远。“塞翁失马，焉知非福”，知道你写的是改变，但只是一方面的改变，怎么体现“没有什么不可以”？“细节决定成败”，让人拐几个弯才能因“成败”改变来理清你对“改变”绝对性和相对性的认识？ 2.??标题与材料油水分离。绝大多数学生选择了用“勤奋”“努力”“勇气”去证明“什么都可以改变”的立论，但缺少必要的逻辑分析。再举用刘翔、盖茨、赖斯、霍金、陶潜、苏轼、孟母、鲁迅等常用例子“事实胜于雄辩”，在“成败论英雄”的错误历史观中，无法让人真正信服。 3.?? 标题中偷换概念。“改变自己”，用你需要证明的东西作论据，证明自己能改变。让人啼笑皆非。“一切皆用可能”，用可能性去代替肯定性，自己游移的态度就把自己否定了。“天道酬勤”，不把观点绑定在“没有什么不可以改变”的信念上，也就是不注重本体，反去关注“息肉”，顾左右而言他。 4.开头“囫囵吞枣”。把材料不加改造不作归纳地引上去，观点倾向不明显，云里雾里说一通。 5.?? 开头生硬仓促。不是开门青山，而是乱拳出击，无的放矢，“人生如戏，变幻莫测，勤奋可以改变一切，创造辉煌人生。”不讲理不逻辑的说一些真理性的胡话废话。 6.? 开头不“语文”。“随着改革开放进程，社会发生了很大的变化……”“看了这个材料，我有很多心得体会。”“万事万物都在不停的变化……”这样一些让语文老师深恶痛绝的开头，带着腐烂的恶臭。 三、??????? 改进的方法与对策 以材料作文的方式审题立意。 先要处理材料和你想写的方向之间的关系。去除以“改变”为话题的错觉，厘清材料中两个中心“没有什么不可以改变”“有些事情无力或不应该改变”。 先就绝大部分学生选用的第一种说法“没有什么不可以改变”分析。可用划定范围法，归纳法的弊端是不可穷尽所有包含的事物，但可以把需要改变（不需要改变就没有改变的意义）能够改变（千万不要自设陷阱）的放到一个小范围内进行归纳。 “总有一些发生出现在新的一天，总有许多改变让我欣喜。就像我在长高一样，我在一天天逼近高考，更重要的是，我在努力着每一个新鲜的改变。在我身上，没有什么不可以改变。”下面写自己的成长学习中为什么要改变，怎么改变的，还有什么可以改变。要紧咬住“在我身上”这个范围，归纳“没有什么不能改变”这个观点。为了辩证，加上这样一个结尾：“也许有一天，我会放慢成长的速度，欣慰着发生过的那些改变，看着成长中的儿孙，告诉他们，没有什么不可以改变。”成长实际上是学生经常写容易写的内容，只要在与材料对接上花点心思，就可以四平八稳驾轻就熟地完成作文。 可用概念界定法，拉到自己的掌控范围内，“没有什么不可以改变”是一种心态，一种信心，可以写建立这种信心的必要性重要性。作文是主观性个体性的，要把你认真思考的观点清晰地表达出来。 “你可以质疑，甚至拿出许多无可挽回的事情说，这些是可以改变的么，比如汶川地震？我可以肯定地说，是的，没有什么不可以改变！我们可以改变房屋的质量，可以改变伤亡的数字，可以改变监测预测地震的精确度，像日本智利等国家一样。”这样的强势开头，把“没有什么不可以改变”纳入到一种积极面对的层面，让人不得不先接受下来。写议论文就得自信坚强霸气十足，这里也提醒学生，无论主张什么观点，不露怯就能逼出自己最大最强的表达，不容置疑地传导自己的观点认识。下面再举例子时，无论正反，别忘了“你说怎么不可以改变”“你说不改变行么”这样咄咄逼人的气势。 再就另一观点“因为有些事情可以改变，能够改变，而有些事情无力改变，或者不应该改变”分析。与第一种观点相反，不在“可以”和“能够”上纠缠，而在“无力”和“不应该”上做文章。弄清为什么“无力”和“不应该”，改变了会出现什么情况，坚守不改变的难度和现实意义是什么，怎么坚守不改变。 建议学