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数字电视技术实验教学探究 　　21世纪是数字化的信息时代，随着通信和网络技术的飞速发展，家用或商用电视信号的广播传输开始由模拟传输向数字传输过渡。飞速发展的数字电视技术需要更多相关专业的人才进行研究设计工作。为了使学生学习最新的数字电视相关理论和技术，越来越多的高校的电子信息类专业逐渐开设数字电视、数字图像通信等较为前沿的课程。但随之而来的难题是这些数字电视课程往往以理论学习居多，没有与理论课非常匹配的数字实验教学系统。目前市面上的一些数字实验系统设备，也存在诸多缺点与不足，都无法真正满足学生实验的需要，使得理论和实际存在很大的差距。 为了适应数字电视技术的发展，研究开发数字电视实验系统有着重要的实际意义。数字电视技术实验教学方案的设计旨在把数字电视信号从发送、传输到接收的全过程呈现出来。 1 数字电视系统的基本结构 数字电视是指包括节目摄制、编辑、发送、传输、存储、接收和显示等环节全部采用数字处理的全新电视系统，也可以说数字电视是指在信源、信道、信宿三个方面全面实现数字化和数字处理的电视系统。 数字电视信号的采集、编辑加工、播出发送属于数字电视的信源，传输和存储属于信道，接收端与显示器件属于信宿。数字电视系统由信源、信源编码器、信道编码器、信道、信道解码器、信源解码器、信宿等部分组成。其原理图如图1所示。 在数字电视系统中，首先需要将传统的模拟电视视音频信号转换为数字信号，产生未压缩的数字视音频信号。这些信号在经过编码压缩后进行复用，然后再进行调制和传输。接收端解调信号后先分离视频与音频信号，经数字视音频解码后再将数字信号还原为模拟视音频信号。 2 数字电视实验教学系统的设计要求及特点 通过对当前数字电视技术的应用及发展趋势的分析，结合目前市场上一些数字电视实验设备的特点，以及学校的实际教学条件，设计与构建数字电视实验系统应依据以下原则： 实用性：数字电视实验系统设计方案力求在实验室的建设中投入较少，置备性价比高的实验设备，建立完整的数字电视教学实验平台。 全面性：数字电视实验系统应尽可能全面体现数字电视从节目信号的发出、传输到接收和显示的全过程，尽可能贴近日常生活，从而增强学生学习的兴趣。 稳定和可维护性：系统的故障将会给设计工作带来很大的麻烦。系统从设计、开发到生产过程的每个环节，要确保设备的可靠性。稳定性、可靠性对于整个系统非常重要。 3 数字电视实验教学系统的硬件构成 数字电视实验教学系统的硬件主要由信源部分、信源编码部分、信道编码部分、信道部分、信宿部分等组成。信源部分是指产生和输出音频、视频和数据信号的设备，如摄像机、DVD播放机、码流播放机等；信源编码部分主要包括模/数转换、压缩编码、多路复用设备，如MPEG编解码器、复用器；信道编码部分包括纠错编码和数字调制，主要设备为QAM调制器；信道部分的设备是卫星电视接收天线；信宿是指接收和显示视音频信号的部分，主要设备为高清数字液晶电视机。另外还有测试设备，包括误码测试仪、码流分析仪等。 4 数字电视实验教学系统的实验设计 实验一：数字电视与高清晰度数字电视接收机 实验首先分别通过HDMI接口播放高清数字电视节目和VGA接口播出标清电视节目，然后交换VGA接口和HDMI接口播放高清和标清的电视节目，分别观察图像质量的不同。这个实验项目可以培养学生学习数字电视技术的兴趣和爱好，使学生掌握高清晰度数字电视接收的途径，了解使用VGA及HDMI接口播出HDTV信号在高清数字电视机的图像有些什么不同。 实验二：数字电视编码器的使用 实验项目采用美国哈雷公司生产的ELC1K型编码器。此编码器是哈雷公司于2005年生产的、世界首台支持先进压缩技术的1-RU四路标清MPEG-2编码器。ELC1K多路标清MPEG-2编码器集中了哈雷在视频压缩及编码技术上的先进经验，提供了一个性能卓越和视频质量高集成度的编码解决方案。这个实验可以帮助学生了解MPEG-2编码器的主要功能和使用方法，可以直观地了解视音频编码器在不同压缩码率时，图像显示效果和音频效果有什么区别。 实验三：数字电视复用器的使用 复用器的主要目的是将多个单节目码流或多节目码流转换成一个MPTS，复用后的MPTS就可以在光纤网上传输或者直接通过QAM调制器调制输出，能有效提高线路的利用率。这个实验帮助学生熟悉数字电视复用器的使用，理解MPEG-2标准中单节目码流与多节目码流的再复用、包识别码再映射处理的基本过程，掌握传输码流中PSI/SI信息表的重要意义。 实验四：数字码流分析仪的使用 码流分析仪是检测压缩后的数字电视信号质量优劣的仪器，可以对数字电视系统的各个环节的输出码流进行分析、检测与故障定位。码流分析仪可以监测码