湖南省益阳市2017_2018学年高一语文上学期10月月考试题.docVIP

2017年下学期高一第一次月考 语文试卷 时量：120分钟 总分：120分 一、（每小题3分，共24分）1、下列加点的字注音全对的一项是（????）?? A、沁（xīn）园春??百舸（gě）???峥嵘(zhēngróng)?? B、瞋(chēn)??????以遗(wěi)陛(bì)下?? C、颓圮（qǐ）???方遒(qiú)???????岁月稠(cóu)?? D、青荇?(xìng)???浪遏(è)?????????濡（rú）缕2、下列各组词语中没有错别字的一项是（????） A、惆怅???玉决????苍茫????激扬 B、寥廊???食邑????彳亍????寂寞 C、荡漾???仓淬????胆怯????耀眼 D、火钵???熏黑????戮力????漂泊3、下列加点的词语解释正确的一项是（????） A、且贰于楚也?????????????贰：两次 B、焉用亡郑以陪邻?????????陪：陪伴 C、微太子言，臣愿得谒之??微：略微 D、燕王诚振怖大王之威 振怖：惧怕4、下列加点词语古今义相同的一项是（ ） A、若舍郑以为东道主???? ?B、行李之往来 C、吾每念，常痛于骨髓?? ?D、沛公居山东时5、下列各项中没有词类活用现象的一项是（????） A、顷之未发，太子迟之?????? ??B、晋军函陵 C、财物无所取，妇女无所幸? ???D、道芷阳间行6、对《沁园春·长沙》中的诗句及词语的解说，不确切的一项是（ ） A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一落笔，诗人便将自己置于长天秋水的大背景之中，当然也将读者带进了一个高远的深秋意境中。“独立”“湘江”“橘子洲”三词，点明了人物、时间、地点、事件等要素，属于写实兼写虚手法。 B.“看”这一动作，其对象包括“万山”“层林”“漫江”“百舸”——这是近观和远眺；还包括长天的鹰、水底的鱼——这是仰视和俯瞰。“红遍”“尽染”“碧透”，则展示出物象的广度、深度和透明度。 C.“万类霜天竞自由。”这不仅是对上述各物象的总结，也是将物象提升为意象的一个概括。“万类”中，无论是静态物，还是动态物，诗人均赋予它们灵性，一个“竞自由”，便使“万类”鲜活起来。 D.“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“百侣”们在一起评论国家大事，写一些激浊扬清的文章，把当时的各路军阀看得如同粪土一般。万户侯——本为汉朝设置的一种高级爵位，此处指代大军阀、大官僚。7、对《雨巷》的赏析不正确的一项是（??? ） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 8．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（??? ） A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。 B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 二、阅读下面的文言文，完成下题（每题3分，共9分） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺”。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 9．下列句中加点的“之”与例句用法相同的一项是(　　) 例句：吾属今为之虏矣 A．今者有小人之言　　　　B．举所佩玉玦以示之者三 C．项伯乃夜驰之沛公军 D．愿伯具言臣之不敢倍德也 ．下列与“不者，若属皆且为所虏”句式不同的一项