机械课程方案课件.docVIP

《机械原理》 课程设计 课程设计的目的 在任务书的P1. 课程设计的任务 在任务书的P1. 课程设计的时间 6月22日～6月27日, 6月26日（星期五）下午交课程设计材料：设计说明书、程序清单等。 课程设计的一般过程、方法和步骤 齿轮机构设计 已知条件： 例如：一对渐开线直齿圆柱齿轮机构，传动比 ，齿轮的中心距， ， ， ， 求齿数、理论中心距： 求出： 求啮合角 确定变位系数之和 计算每个齿轮的最小变位系数 确定每个齿轮的变位系数 可以取： 即：正传动。 求中心距变动系数 求齿高变动系数 按照变位齿轮计算公式求相关参数 见《上机实验指导书》P10表1，其中： 齿顶高, 齿根高, 校核小齿轮的齿顶厚 《上机实验指导书》P10表1 必须是： 否则，重新选择变位系数。 注意：P10中最后一行公式有错误 计算齿轮啮合的重合度 《上机实验指导书》P10表1 将齿轮计算出的相关参数列表，写入说明书 导杆机构设计（四杆机构设计） 根据给定的条件，确定机构的各杆的尺寸。 可以用解析法，也可以用图解法，与课本P58的例题3-1相似。 要将计算过程列在说明书中。 用解析法对机构进行运动分析 a) 用解析法对机构的从动件进行运动分析（包括位移、速度、加速度），与课本P58的例题3-1相似（请同学们自己看书，不清楚的问老师）,要将从动件的位移、速度、加速度的具体计算公式列在说明书中。 b) 根据得出的从动件的位移、速度、加速度计算公式，通过循环，每隔5~10度，计算出从动件的位移、速度、加速度的具体数值，在设计说明书中，制成表，并绘制出位移、速度、加速度曲线图。 在设计说明书中，要画出计算方法的流程图。 用图解法对机构的几个特征点（至少一个极限位置，一个任意位置）进行运动分析，并与解析法进行比较。 a）先要按照比例画机构运动简图，（绘制在说明书中）。 b）再按照比例画机构的速度图，从图中量出从动件的运动速度，（绘制在说明书中）。 并与解析法进行比较。 凸轮机构设计 （1）已知条件： 一直动偏置滚子从动件凸轮机构，已知rb，rT，e，凸轮以等角速度顺时针转动，推程角，远休止角，回程角，近休止角，从动件运动规律是：推程和回程都是简谐运动，推程是h，许用压力角：推程是，回程是。 （2）运动分析 a)推程 根据课本P93(4-12), b)回程 根据课本P93(4-13), 注意该公式与课本P93(4-13)不一样。 （3）根据运动分析得出的关于的表达式，通过循环，每隔5~10度，计算出的具体数值，在设计说明书中，制成表，并绘制出的曲线。 （4）设计凸轮的轮廓 用解析法。 求出理论轮廓坐标方程 根据课本P101 (4-16) 注意与课本不同的地方，其中： 求出实际轮廓坐标方程 注意其中的符号 根据计算出的轮廓坐标方程，通过循环，每隔5~10度，计算出轮廓坐标的具体数值，在设计说明书中，制成表，并绘制出理论轮廓曲线和实际轮廓曲线图。 在设计说明书中，要画出计算方法的流程图。 （5）凸轮的压力角校核 a) 凸轮的推程压力角，根据课本P105 (4-25) 应该满足，否则要重新设计。 其中： b) 凸轮的回程压力，根据课本P105 (4-26) 应该满足，否则要重新设计。 参考文献 [1] 田竹友.微机在机械原理中的应用.机械工业出版社 [2]王知行.机械原理计算机辅助设计.机械工业出版社 五、课程设计的题目分配： 指导书第3、5页 尾号是1，2，3，4，5的对应活塞式油泵的方案号1，2，3，4，5 尾号是6，7，8，9，0的对应牛头刨床的方案号1，2，3，4，5 六、上机安排 上午7：50 下午2：00 其他时间上午7：50----11:00, 下午2：30----5:30 在课程设计教室计算、编程、写说明书 七、课程设计要求 请同学准时到教室或机房，两次点名不到，成绩不合格； 在机房服从管理，严禁在机房玩游戏，发现一次成绩降一等级； 相同题目的同学在计算、编程过程中可以相互讨论，不允许抄袭或复印其他同学的说明书，否则作0分处理。 八、课程设计进度分配 本课程设计的总学时数为1周，其设计进度大致分配如下： ? (1) 熟悉被设计机构的基本类型，确定其运动规律和运动分析方法，计算有关数据，约占20％； ? (2) 编写机构运动分析的计算机计算的通用源程序，及原始数据文件。上机运算，并打印源程序和结果。约占60％； ? (3) 编写设计说明书，约占10％。 ? (4) 考核，约占10％。 九、成绩评定 成绩包含：点名、上机操作、说明书编写情况等 综合评定 不及格的同学，将在下学期重做 十、说明书要求 《机械原理课》课程设计说明书的具体要求 用统一的课