高三物理物理《高考传感与控制试题解析》.docVIP

2009年高考传感与控制试题解析 随着新课程改革的推进，物理与生活结合更加紧密，高考也越来越贴近生活，越来越重视考查考生改进工具、改造大自然的能力.传感器是生活中最广泛、最常见的将非电学量转换成电学量来对非电学量的控制或应用最终用于服务人类的转换原件，其原理及控制也就成了高考命题的重点. 笔者对2009年课改实验区实验题命题稍做归纳分析后发现：多个课改实验区考查传感原件的原理或控制（如：宁夏考查光敏电阻及对应的光控、福建省考查传感原件的特性曲线、山东省也考查光敏电阻及对应的光控、重庆考查硅光电池及应用……），注重在新的问题情景中考查学生的实验与探究能力以及实验设计能力、从图表中获取信息的能力、以及利用信息进行分析推理的能力. 一、电压采样控制（非电学量变化导致电路某两点间电势差改变实现自动化控制） 例1、（山东卷 23（2））为了节能和环保，一些公共场所使用光控开关控制照明系统。光控开头可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件（照度可以反映光的强弱，光越强照度越大，照度单位为1x）。某光敏电阻Rp在不同照度下的阻值如下表： 照度（lx） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 电阻(k) 75 40 28 23 20 18 ①根据表中数据，请在给定的坐标系图1所示中描绘出阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点。 ②如图2所示，当1、2两端所加电压上升至2V时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计一个简单电路，给1、2两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至1.0(1x)时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图。（不考虑控制开关对所设计电路的影响） 提供的器材如下： 光敏电阻Rp（符号，阻值见上表）；直流电源E(电动势3V，内阻不计); 定值电阻：R1=10k，R2=20k，R3=40k（限选其中之一并在图中标出）； 开关S及导线若干。 分析：本题综合考查考生新的问题情景中的实验与探究能力，要求考生明确实验目的，理解实验原理和方法，会使用仪器，能运用已学过的物理理论（第②小题）、实验方法和实验仪器设计简单的设计性实验（第2小题）会画实验数据图像做对应的数据处理（第1小题）。 解析：①光敏电阻的阻值随光照变化的曲线如图3所示。其特点：光敏电阻的阻值随光照强度的增大非线性减小。 ②本题只提供电源、一个定值电阻、一个光敏电阻，又要使1、2两端所加电压上升至2V时，控制开关自动启动照明系统，因此可确定两电阻间应串联，又光线较暗时，光敏电阻阻值增大，系统控制电压大于2V来启动系统，因此我们可确定系统的1、2两端应与光敏电阻并联。接下来要解决选择哪一个定值电阻。当天色渐暗照度降低至1.0(1x)时启动照明系统，即此时光敏电阻阻值为20k，两端电压为2V，电源电动势为3V，所以应加上一个分压电阻，分压电阻阻值为10k，即选用R1。电路图如4所示 二、电流采样控制（非电学量变化导致电路电流变化实现自动化控制） 例2、（宁夏卷 23）青岛奥运会帆船赛场采用风力发电给蓄电池充电，为路灯提供电能.用光敏电阻作为传感器控制路灯电路的开关，实现自动控制.光敏电阻的阻值随照射光的强弱而变化，作为简化模型，可以近似认为，照射光较强（如白天）时电阻几乎为0：照射光较弱（如黑天）时电阻接近于无穷大.利用光敏电阻作为传感器，借助电磁开关，可以实现路灯自动在白天关闭，黑天打开.电磁开关的内部结构如图5所示.1、2两接线柱之间是励磁线圈，3、4两接线柱分别与弹簧片和触点连接.当励磁线圈中电流大于50mA时，电磁铁吸合铁片，弹簧片和触点分离，3、4断开；电流小于50mA时，3、4接通.励磁线圈中允许通过的最大电流为100mA. 利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图.光敏电阻,符号 ，灯泡L，额定功率40W，额定电压36V，符号 保护电阻,符号，，电磁开关，符号 ，蓄电池E，电压36V，内阻很小；开关S，导线若干. 回答下列问题：①如果励磁线圈的电阻为200，励磁线圈允许加的最大电压为 －V，保护电阻的阻值范围为 . ②在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱3、4之间从断开变为接通.为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明. ③任意举出一个其它的电磁铁应用的例子. 分析：本题综合考查考生新的问题情景中的实验与探究能力，要求考生明确实验目的，理解实验原理和方法，会使用仪器，能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题并设计简单的设计性实验（第1小题、第2小题第一步），会观察、分析实验现象，会改进实验仪器（第2小题第二步），善于观察生活中的现象并了解这些现象背后隐含的本质东西（第2小题第三步）. 解析：（1）要实现光敏电阻