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浙江农林大学暨阳学院 诸暨技术学院实训 报告 组员：应军华 陈超 庄友乐 耿海建 曹烨鹏 组织结构及作用 SWOT 服务对象、经费来源 以及学校发展目标 谢 谢 概况简介 对公共人员最重要的三个关键词 概 况 简 介 　 诸暨技工学校是西施故里第一所国家级重点职校、全国青少年科普创新基地和省级文明学校。学校成立于1983年，校园面积173586.6平米，现有教职工314人，全日制职高学生5000多人，并有远程、成教等大专学员2000多人。在多年的改革发展中一路高歌，目前已形成为集全日制职高、中专、“3+2”大专预科、本科远程学历教育和职工短期培训等为一体的多层次、多规格的办学格局。 　　校园内环境优雅，似花园更似乐园。巨大的电子屏、宏大的报告厅和综合楼透视出职业教育全新的现代化气息，精技楼、新艺楼、求知楼等建筑群错落有致，新建的大型体技馆与400米环形塑胶跑道相映成趣。整个校园掩映在绿树秀水之中，花丛草木间流动着生命的物语。就在一片青青杨柳的环抱之中，无名湖似一只硕大的脚印静卧其间，见证着莘莘学子前来求学的坚实步伐。 　　学校主要开设数控机电、商贸财务、旅游服务、信息技术等四大类15个专业，其中财务会计、数控技术、机电技术、电子电器、电子商务等5个专业为省级重点专业，数控应用技术是国家级示范实训基地，电子技术和机电技术是省级示范实训基地。专业规模之大和规格之高，已成为职业教育的一个新标杆，并引领着当地职教的创新发展。 　　近年来，学校的发展一直受到省市上级部门的关注，曾获得诸暨市十佳科技教育示范学校和创新实验学校、绍兴市科普教育示范基地、浙江省“科研兴校”二百强学校、浙江大学“亿利达”创新教育活动基地、全国青少年科普与创新示范学校等殊荣，教育科研先后荣获浙江省人民政府教育成果一、二等奖。2009年学校跨入浙江省中职学校30强行列，并被命名为浙江省中职专业课程改革基地学校。2011年被列为省创新创业教学试点学校。 概 况 简 介 浙江诸暨技师学院（筹）诸暨市公共实训基地选址于城西工业新城，二环北路以北，西侧毗邻诸暨市职教中心，北侧毗邻浙江农林大学天目学院。按在校学生3000人、年培训社会人员5000人次进行规划和设计，建设用地面积为113375平方米（约170亩），分二期组织实施建设，一期总投资约为30539万元。按照功能分为校前区、教学区、生活区、运动区和实训区。一期将建成学校的主体建筑，包括：教学楼、科教中心、行政楼、图书馆、学生宿舍、师生食堂、实训大楼、室外活动场地等。 诸暨技师学院是在诸暨市技工学校的基础上筹建起来的。但创建技师学院之路并不平坦。诸暨技校自1979年创办以来，一直对诸暨市当地经济建设起着积极的作用。学校的规模扩大了，社会知名度提高了，培养培训的技能人才供不应求，但学校未因此停下“兴校”的脚步，经过30多年的探索与追求，为开拓更广阔的发展平台，争创技师学院成了所有诸技人的共识和奋斗目标。从申请技师学院到具体筹建技师学院，其中的艰难不言而喻。但失败了不气馁，学校对照评审标准寻找差距，再申请。2011年，学校终于获批筹建技师学院，这给了全校师生巨大的鼓舞和充足的信心。在国家优良的政策环境中，中职院校发展迅猛，但诸暨技校的现状与高技能人才的培养培训环境并不协调。现诸暨技校校园占地近30亩，校园占地面积小，给学生的学习、生活、体育活动等带来严重的制约。新校园的建设必将带来新的发展机遇，学校将再次迈上一个新台阶。 组织结构及作用 服务对象、经费来源以及学校发展目标 服务对象：全校师生以及社会成人教育者 经费来源：诸暨市政府拨款 学校自身科研项目收入 学校大力合作的各大企业支持 学校发展目标：为开拓更广阔的发展平台，争创技师学院成了所有诸技人的共识和奋斗目标，并且要坚持教学质量，保障我们的技师学院一路风调雨顺 年年升高。 所做的努力：定期召开会议，专题协调解决项目推进过程中碰到的困难和问题。同时加强对项目的监管，不定期开展项目业务指导和质量检查，并根据项目实施情况，切实加强与相关部门的沟通协调，重点解决项目实施中的一些具体问题，确保工程顺利推进。