湖南司法警官职业学院优秀教学团队建设标准.DOC

湖南司法警官职业学院优秀教学团队建设标准 评审指标 评　　等　　标　　准 评价等级 等级给定依据 考察方式 一级指标 二级指标 A（标准要求） B C D 一、建设 措施 1-1组织与措施保证 ①系（部）制定了院级优秀教学团队建设方案， ②制定了具体到个人的院级团队带头人培养计划，可操作性强； ③系（部）主任亲自抓优秀教学团队建设工作； ④采取积极措施，鼓励教学团队人员提高业务能力； ⑤建立了校企合作、产学研结合的教学团队建设模式。 ⑤不符 ③ 或④不符 ①或②不符 ①查系部的教学团队建设方案，带头人培养方案 ②查团队个人的培养计划 ③查相关文件、会议记录。 二、“双师”结构的团队组成 *2-1团队稳定，结构合理 ①团队建设目标明确，队伍稳定，结构合理。 ②双师素质教师比例达70%； ③兼职教师来源、数量稳定； ④团队教师全部达本科以上学历，45岁以下教师研究生学历及硕士学位比例达35%。 介于A等与C等之间 ②或④低于标准10个百分点 双师素质教师比例低于50% ①查相关文件、人事档案、相关聘书 *2-2专任教师 ①高级职称比例达到30%，中级职称比例达50%； ②实验实训教师具有中级专业技术职务或高级职业资格、技能等级证书； 介于A等与C等之间 ①或②低于标准10个百分点 ①查人事档案； ②查相关证书。 *2-3兼职教师 ①兼职教师生产经验丰富，学术水平高； ②占专业教师总数的20%—30%； ③参与教学研究，教学效果好。 基本符合 与①或③不符 与②不符 ①查兼职教师个人任职资料 ②查兼职教师教学资料 三、专兼结合的制度保障 3-1保障机制 与相应单位建立了合作关系，签了有效合同能保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性 基本符合 不符合 查有效合同和联系记录 *3-2 专兼结合，分工协作 专兼职教师能发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的模式。 基本符合 不符合 ①教学人事安排表； ②查实践技能课程原始记录； 四、团队带头人 4-1师德师风 ①遵纪守法。能认真贯彻执行党的路线方针政策；积极参加学校和系部组织的政治思想教育和各种学习活动；严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。 ②爱岗敬业。热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能；业务考核近三年均为合格以上。 ③为人师表。在思想道德素养和业务素养上率先垂范；关爱学生，积极做好后进生的转化工作；奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。 基本符合 ①②③有一项不符 ①查近三年专业技术人员年度考核结果； ②查政治思想类获奖证书； ③查近三年教师教学考核结果。 *4-2凝聚力与创造力 ①善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力； ②能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业（群）建设与教学改革方向，保持专业（群）建设的领先水平； ③能结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展； 基本符合 ②和③不符 不符合 ①查教学改革项目陈述 ②查公开发表的论文； ③团队建设规划和教师职业生涯规划； 4－3业务能力 ①对本团队教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为团队教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、最新成果专题辅导报告、讲座4次以上； ②每学年为团队教师上示范课、观摩课4次以上； ③教案在校园网上公布，实现资源共享； ④在区域内同专业教师中有一定的影响。 ④不符 ③不符 ①和②不符 ①查指导本专业教师业务提高的有关材料； ②查近三年主讲各类专业讲座，专题报告的讲稿和课件； ③查示范课、观摩课的教学评价表，评教记录； ④查在校园网公布的主讲课程的电子教案； ⑤查有关专业学术组织中的任职情况。。 五、人才培养 *5－1人才培养查毕业生就业档案 5