江干区中小学体育学科中小衔接·系统教学主题教研活动.docVIP

江干区中小学体育学科“中小衔接·系统教学”主题教研活动 活 动 指 南 一、流 程： 1．8:50 教师签到 2．9:00——11:10 安排三节课 3．11:40 午 餐 4．1:00——1:40 安排一节课 5．2:00——3:00 专家点评 二、课程安排： 节次 上课时间 执教内容 执教年级 教 师 所在学校 1 9:00—9:40 前后滚动 一年级 窦 帅 景苑小学 2 9:45—10:25 前滚翻 三年级 周 霞 文海小学 3 10:30—11:10 远撑前滚翻 七年级 叶华富 下沙中学 4 1:00—1:40 鱼跃前滚翻 八年级 邱军龙 文海中学 三、活动场地安排： 1．上课场地：体育馆 2．评课（专家点评）场地：行政楼三楼大会议室 《前后滚动》教案设计 教师简介：窦 帅，大学本科，2011年毕业于杭州师范大学体育与健康学院。现任杭州经济技术开发区景苑小学体育教师。曾获浙江省散打冠军赛60kg冠军;浙江省健美操第一名，全国啦啦操大区赛第三名。教学理念：教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是占燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生激情。我们应该让我们的学生明白：我就是太阳，我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。上课特色：让学生在快乐的体育课上养成终身锻炼的习惯。 一、指导思想 本节课以“健康为指导，发展为中心，兴趣为基础，个性为重点”为教学理念，依据新课程标准精神，激发学生参与运动的兴趣。本节课以发展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质为基准，在活动中以学生活动为中心，并用适当的方法进行练习，培养学生小组合作的能力和习惯，并在此基础上关注学生之间的个体差异，努力让每一位学生参与活动，从而体验到技巧动作的美感和成功的喜悦感。 二、教材、学情分析 前后滚动是小学《体育与健康》水平一的教学内容，这个内容让学生初步接触前后滚动的知识，为今后的前滚翻、后滚翻等打好良好的基础。前后滚动以背对滚动方向蹲撑低头的姿势开始，膝盖靠紧胸部，两手、两脚用力推、蹬垫，向后滚动的同时两手抱小腿，尽量团身，使臀、腰、背、肩、颈部依此着垫，当头后部触垫时，两手立即压小腿往回滚，恢复成预备姿势。此过程中需要动用手臂、腰腹、颈部等部位的体操技巧类动作，它发展了学生的柔韧性和协调性等素质。 本课授课对象是一年级的学生，该年龄段的学生认知能力有限，但是模仿能力很强，对于各种体育活动充满了好奇心，注意力往往与好玩联系在一起，因此本课选择了SPARK体育教学模式与“前后滚动”教学内容内容相结合，达到快乐教学的目的。 三、教学目标（见教案） 四、教学重难点（见教案） 五、预计效果 练习密度在35%——40%左右，平均心率在120——125次/分左右。根据本课特点，学生积极主动参与到前后滚动的各种练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 六、设计思路与特色 从学生的兴趣出发，通过创设情景`开展游戏的形式，构建和谐的师生关系，营造宽松的课堂氛围。本课通过运用SPARK体育教学模式，用音乐在课堂教学中创造一种自然、宽松、愉快的学习氛围，使学生的自我感知、思维和创想能力得到充分的发挥。教师在教育教学中根据一年级小学生的生理、心理和行为的特点，通过小组的合作学习，培养学生在学习技术动作过程中的合作意识，提高了互帮互助学习的本领。教师在此过程中既重视群体教学，又注重了学生的个体化发展，引导学生主动参与运动，使学生在认知、情感、态度等方面都得到有效提升。 体育（与健康）实践课教案 授课教师 窦 帅 单 位 景苑小学 上课时间 5.16 地点 下沙中学 体育馆 教学对象 一年级 人数 41 课 次 1 教材内容 1．技巧：前后滚动 2．素质游戏：蚂蚁运物 重点 团身紧、滚动圆 难点 前滚时身体积极前倾 教 学 目 标 认知目标：技能目标：%的学生能独立完成前后滚动3-5次，30%的学生在老师和同伴的帮助下，完成前后滚动3-5次；20%的学生完成连续前后滚动2次以上，发展学生身体的协调、控制、灵敏能力。 情感目标：在学习中体验成功，培养学生自我保护能力和互相帮助的优良品质。 ◆组织与策略一： 1．教师引导学生做自由滚动练习。 ◆组织与策略二： 1．教师引出前后滚动。 2．讲解示范， 组织学生练习。 3．评价与反馈 ◆组织与策略三： 1．教师讲解示范 动作要领 2．指导学生体会每个动作发力部位。 3．引导学生通过相互帮助，完成正确规范的动作。 4．教师巡