╲〞我们的朋友电池╲〞综合实践活动.doc

“我们的朋友——电池”综合实践活动 课程实施及教后反思 参赛学段：小学组 参赛类别：课程实施 作者姓名：邹锡英 作者单位：苏州市吴中区苏苑实验小学 通讯地址：苏州市吴中区宝带东路258号 电子邮箱：zouxiying@ 联系电话： “我们的朋友——电池”综合实践活动 课程实施及教后反思 苏州市吴中区苏苑实验小学 邹锡英 一、背景介绍 （一）主题活动的提出和意义 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。丰富多彩的实践活动，能让学生更好地感受人生，体验生活，并在生活中发现问题、解决问题，把学习的过程变成生活的过程，真正让学生在活动中发展自我。 环境教育是是综合实践活动中很重要组成部分，在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面有着不可替代的作用。 而对小学生来说，更关注身边的环境问题。特别是家庭小环境中存在着一些环境问题。我决定把这些问题作为帮助学生了解环境问题的起点，并鼓励学生运用已有的知识与技能分析和解决这些问题。通过探究和解决这样的环境问题，学生可以增强信心，并愿意进一步参与改善环境的行动。 在的日常生活中每天都与电池打交道电池已成为不可缺少的必须品废旧电池中含有汞锌锰等有毒有害重金属,已经被不少所认识那小小的一节节电池,它们所释放的污染能量究竟有多大,看不见摸不着闻不到也无从估量 师：今天邹老师给大家带来了一个朋友，你知道是谁吗？ 生：电池。 师：瞧，这就是电池。（课件中出现电池的动画形象并在做自我介绍） 师：你听见电池和你说了什么？ 生：告诉我们电池是谁发明的。 师：（我们长知识了） …… 生：告诉我们电池的发展史。 师：（说的真棒，你听得真仔细） 师：随着科技的不断发展，电池也得到了迅猛发展。 师：你能介绍一下你今天带来的电池吗？ 生：这是5号电池，我们家用的最多的品种。 生：这是纽扣电池，我的表里用的。 生：这是我们家坏了的手机电板。 …… （逐一出示图片）交流总结：依外形区分电池一般分为圆柱形 、钮扣形、方形。　　 师：其实还有很多的种类的电池在生活中被广泛使用。（贴板书：种类多用途广） 师：你觉得电池作为直流电和普通的交流电相比有什么优势？ 生：小组讨论并得出结论：安全、稳定、携带方便。 【课伊始，卡通电池的一番自我介绍一下子拉近了与学生的距离。给学生一个轻松的学习氛围，并顺势引出“电池”话题。接着随机出示几张电池的图片并说说在哪里见到过？通过学生与教师的谈话引导学生总结分类。通过谈话教师可直接了解学生对电池种类和用途的掌握情况，获得教学的反馈信息。随后让学生通过小组讨论得出电池作为直流电和普通的交流电相比的优势。小组讨论的形式可让学生将自己的结论与其他同学结论的进行对照，最后综合得出结论，进一步完善学生的思维，增进学生的成就感，也能提高学生的学习兴趣。】 （二）课前调查，了解电池的使用情况 师：课前老师让大家去调查一下自己家一年要用掉多少电池，请大家来汇报。 生：我们家一年用掉15节电池。 师：嗯，电池在很多地方被使用。 生：我们家用的是充电电池，一年用掉5节电池。 师：你们家很节约。 生：我喜欢玩电动玩具，所以我们家一年用掉30多节电池。 师：电池在你们家的作用真大。 …… 师：按照一年大约每个家庭用掉20节电池，我们班50个家庭一年要用掉多少电池？ 生齐说：1000节。 师：那我们张家港实验学校大约有2300个家庭，一年要用掉多少电池？ 生：2300000节。 （出示电池山的图） 师：你知道这座大山是怎样形成的？ 生：就是人们生活中使用过后产生的。 师：是的，用不了几百户家庭就能形成这样的一座大山。 那么我们国家乃至整个世界每年要产生多少座这样的大山啊？ 生（七嘴八舌）：5千座，肯定不止的，我看起码5万座…… （环节反思：大量的具体数据让孩子切实体会人们每年对电池的使用量是巨大的，一方面再一次肯定了电池的重要，另一方面也让孩子了解人类每年要产生的废旧电池数量是惊人的。） 师：为了能够最大程度得减少电池的使用量，在平时的使用过程中你有没有一些小窍门能延长电池的使用寿命？ 生：不要将电池存放在阳光可以直接照射、高温和潮湿的地方。 生：不要混用不同型号的电池。 生：暂时不用的电池要将它从玩具或家电中取出。 …… 师：这些方法我们可以相互学习，巧妙使用电池一定能延长电池的使用寿命，达到我们减少使用数量的目的。（贴：巧使用）? （环节反思：一种看似简单的交流讨论让学生从另外的角度了解了节约资源的社会意义。节约不仅是一种美德，更是一种社会发展的需要，而且从某种意义上讲，节约能源其实就是节约我们自己的生命。） 【生活，是学生学习的大舞台。但是很多