15散文两篇 我为什么而活着.docVIP

宝塔区蟠龙中学课时教案（环节设计） 备课时间 2017年 月 日 上课时间 2017 年 月 日 课型 新授 教学内容 15.我为什么而活着 共 1 课时 第 1 课时 教 学 目 标 知识与能力 理解文章的主旨以及作者的思想感情； 了解文章的结构并揣摩文章的语言。 过程与方法 通过观察、思考、实践、交流等教学活动，掌握本文内容 情感态度与价值观 启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学 重点 总体把握作者的思想倾向，引导学生对树立正确的人生观、价值观。 教学 难点 揣摩语言，体会作者的思想感情。 突破重、难点的基本教学方法 讲授法、启发诱导、小组讨论、问答法 教具 学具 教案 年级：八年级 学科：语文 主备及执教者：马倩倩 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入 生命的精彩也就在于人生没有唯一的答案，每个人都有自己的方式度过自己的一生，我们如何来度过？下面，我们一起来倾听一位大师他自己关于生存意义的思考，看看能给我们带来怎样的启示？ 二、预习检查 1.生字注音。 颤抖（chàn） 秘鲁（mì） 颤栗（zhàn） 神秘（mì） 2.词语辨析。 （1）氛围 气氛 氛围：周围的气氛和情调。 气氛：周围环境中的一种精神表现或景象，不包括情调。 （2）遏止 遏制 遏止：指用力阻止，侧重于“止”，使停止