广东省广州市2017届中考语文总复习第一部分基础第四章句子二、判别病句的方法素材.docVIP

二、判别病句的方法 1．熟悉标志，高效判别 病句标志 辨析技巧及病句示例 关联词语 关联词语位置 分句主语相同时，关联词语在前一分句的主语后面；分句主语不同时，关联词语在前一分句的主语前面。 【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 【解析】“他”应移到“如果”的后面。 关联词语搭配 关联词语大多是配对使用的。 【例】应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 【解析】“无论”与“也”搭配不当，应把“无论”改为“即使”。 关联词语残缺 【例】这次学术会，收获很大，时间并不长。 【解析】缺关联词语，应在“时间”前加上“尽管”一词。 数量词 数量词与中心词搭配 数量词与中心词搭配不当，易产生歧义。 【例1】局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。 【解析】“几个学校的领导”有歧义。 【例2】如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。 【解析】数量词“一个”位置不当造成歧义，是“一个语文老师”，还是“一个问题”，不清楚，应将“一个”放在“问题”前。 “减少了……倍” “减少”“降低”等词不能用倍数，可用分数或百分数。 【例】该站平时的日客运量都有两三万人，但今年由于受“非典”等因素的影响，日客运量只有六七千人，比往年减少了三倍。 【解析】应改为“减少了70%”或“减少了七成”。 “约……左右”“近……左右”等概词 表约数的词不能连用。 【例】据一项最新调查，我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 【解析】“约”和“近”都是“接近”的意思，“接近”就是“不足”的意思，也就是不超过某个数量，而“左右”则有“接近”或“超出”两个意思，因而造成语意的矛盾。 介词 搭配不当 遇到介词，尤其是介词和方位词（上、中、下）连用时，要判断它们是否搭配。 【例】我在同学们的帮助中获得自信。 【解析】应把“在……中”改为“从……中”。 介词开头 俗称的“介词吃主语”是主语残缺的一种常见的类型。句首滥用的介词通常有“在、当、从、对于、为了、通过、经过”等。 【例】通过大家的帮助，使我取得了好成绩。 【解析】应删去“通过”或“使”。 位置不当 介词位置不当造成主客体颠倒。 【例】张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。 【解析】可改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的”。 代词 指代不明 对句中出现的代词作认真分析，弄清它所指代的对象是否明确。 【例】今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 【解析】“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应将“自己”改为“我”。 否定词 本身带否定意义的词 含“防止、避免、难免、幸免、切忌、否认、劝阻、阻止”等词语的句子，经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。 【例】为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。 【解析】“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。 多重否定 要看否定词的个数，分析前后是否统一。双重否定表肯定，三重否定表否定。 【例】没有一个人不承认他们的成功不是勤奋学习的结果。 【解析】这句话中共出现了三个否定词，三重否定表否定，意思就是“所有人都承认他们的成功不是勤奋学习的结果”，与要表达的原意相反。 反问句 反问句式相当于一次否定。如果句中里有多个否定词，要特别注意不要把意思弄反了。 【例】科学没有终点，技术永在发展，因此，标志竞技体育水平的世界纪录也不会停滞不前，你认为难道谁能否认这不是真理吗？ 【解析】滥用否定词造成句意相反，应删去末句中的“不”。 双面词 前后不对应 这类病句往往是一个单句，形式为：是否（能否）……是……的前提（关键），或是否（能否）……决定了……如果发现有两面词出现，要仔细辨别，看是不是有不对应的语病。但是不要只凭两面词的多少来决定句子的正误，还要看看有没有一些词语包含了两面词的意思。 【例】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 【解析】“是否收门票”是个两面的问题，而“否认”只说出了一面，造成前后不对应。 并列短语 搭配不当 注意并列短语中的词语与相关成分的搭配是否恰当。 【例】这种方法能提高和扩展我们的知识领域和学