余角和补角二.pptVIP

学习目标 知识与技能 在具体的现实情景中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。 过程与方法 进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 情感、态度与价值观 体会观察、归纳、推理对获取数学猜想和论证的重要作用，初步体会数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 重难点重点 认识角的互余、互补关系及其性质。难点 通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质。 布置作业 1、回归教材：学生精读课本141~142页，记忆概念、性质。 2 、书面作业： （1）优等生 课本第144页7、8、13。 （2）中等生 课本第144页7、8、13。 （3）学困生 课本第144页7、8。 * * * * * * * * O A B 如图，要测量两堵围墙所形成的∠AOB的度数，但人不能进入围墙，如何测量？ 走进生活 §4.3.3　 余角和补角 、 1 2 互为余角 如果两个角的和是90°(直角)，那么这两个角叫做互为余角，即其中一个角是另一个角的余角。 （互余）： 互为补角(互补）