端午的鸭蛋（一）.pptVIP

* 17.端午的鸭蛋 2．本文标题为“端午的鸭蛋”，但作者一开头却用一大段文字来写家乡端午的其他风俗，为什么要这样写？这表现了作者怎样的写作风格？ 这是为下文写咸鸭蛋作铺垫，也表现了作者内心的故乡情结，对故乡的依恋——单是故乡一个小小的鸭蛋，就让作者难以忘怀了，何况其他呢？这正表现了他闲适自由的行文风格，文如随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受。作者先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景，使下文写“端午的鸭蛋”变得水到渠成。 ◆写作借鉴 各种表达方式巧妙结合 本文在行文过程中，将各种表达方式巧妙结合。如在描述家乡端午节的风俗：“系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。”既有记叙，也有描写。“丝线是掉色的”是说明，为下文作铺垫。“洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的”是描写。“做香角子。丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上”，这些也是记叙、说明、描写相结合。“贴符”，写城隍庙的老道士是“我”的寄名干爹，“每年端午节前就派小道士送符来”，这是记叙，使文章有一种悠远的故事性和令人回味的遐思。“一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道”，是描写。“这就能避邪吗？”带有议论色彩，有种调侃和对当时郑重其事的按风俗行事的做法的回味。 C 2．下列各组词语中有错别字的一项是( ) A．风俗　　门楣　　避邪　　城隍庙 B．称道　　练囊　　朱沙　　肃然起敬 C．沧海　　薄罗　　雄黄　　囊萤映雪 D．贴符　　粽子　　拧成　　与有荣焉 B A D 4．下列句子中没有语病的一项是( ) A．在我的成长历程中，有一件事对我的印象最深刻。 B．因为提高学习成绩，同学们正在努力改进学习方法。 C．在我上初中的时候，曾被学校推荐到市体委参加过一年多的乒乓球集训。 D．中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。 5．品味下面两个句子的语言特点及作用。 (1)双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！ 用朴素的大白话，使生活气息更加浓郁。 (2)曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 用“文白夹杂”的语句让人忍俊不禁，为文章增添了幽默感和趣味。 端午风俗 6．整体感悟。 (1)本文思路清晰，全文隐隐贯穿着这样一条线索：________→ ______________→____________。文章流露出_____________________________________。 (2)作者写家乡的端午节，主要介绍了哪些风俗？这些风俗有什么寓意？ 系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”、挂“鸭蛋络子”。这些风俗寄托了人们消灾避邪、安定幸福的愿望。 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 作者对儿时生活的怀念，对故乡的热爱 (一) 阅读课文“我的家乡是水乡。出鸭”至“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”片段，回答问题。 7．概括本段文字的主要内容。 主要写了家乡的咸鸭蛋，表达了作者对家乡的热爱和怀念之情。 8．这一段介绍咸鸭蛋，为什么从“鸭”写起？ 从“鸭”品种好，鸭多，引出鸭蛋多，再引出咸鸭蛋的出名。 9．引用袁枚的《食单》的作用是什么？ 印证高邮咸鸭蛋的好。 10．为了突出高邮咸鸭蛋的好，作者从哪几个角度来写？ ①上海店也卖高邮咸鸭蛋，并特别标明产地。②高邮双黄蛋多。③与其他地方的咸鸭蛋对比。④袁枚也推崇高邮咸鸭蛋。 11．文章写的高邮咸蛋，最后却说到了苏北名菜及北京的咸鸭蛋，作者这样写的目的是什么？ 写苏北名菜是为了进一步体现家乡咸蛋的好吃与出名，写北京咸鸭蛋，则是借此来说明家乡的咸蛋好。 (二) 奶奶的粽子 韩逸萌 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的 水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴含着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。 ⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，