图表的制作和处理说课.pptVIP

* * 工作单位：陕西省渭南工业学校 说课教师： 李 楠 图 表 的 制 作 和 处 理 图表的制作和处理 教 学 设 计 教 学 收 获 教 学 实 施 教学目标 学情分析 教学过程分析 教学启示 教材分析 说教材 本课程使用的是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》第四章中第五节《图表的制作与处理》。 本教材在内容的选取上，注重知识的更新，内容条理清楚，简明易懂，同时也注重对学生实际能力、自学能力和创新精神的培养，比较适合中职学生进行学习。 教材分析 本课程的授课对象是非计算机专业中职一年级下学期学生，学生已经学习了Excel的基础知识，了解了表格的建立及等内容。中职学生一般对枯燥的理论知识比较抵触，而对上机操作较感兴趣，所以，这节课我采用多媒体教学与实际操作练习相结合的方式。 学情分析 教学设计 教学目标 学会创建图表 学会对已建立好的图表进行修改 学会对建立好的图表进行格式化 知识目标 能 力 目标 德育目标 培养学生解决问题的能力，培养学 生自主学习和知识迁移的能力，培养学 生团结协作的能力。  培养学生通过实践和自主探索来获 取知识和技能的精神；培养学生团队精 神。 教学设计 教学重难点 图表的创建 重点 难点 图表数据源对话框 中行列设置与选取 学法分析 教学设计 自主学习法 自主探究法 知识迁移法 提出以完成任务为目标，要求学生自学电子教材内容和操作演示或教材内容； 通过自学表格制作与处理的方法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中，遇到问题的时候，再进行自学或摸索。 在许多软件中，操作方法都大同小异，学习表格编辑方法后要学会举一反三。 为了高效和扬长避短，组内既分工又合作，比如，一个组两位学生，分别承担表格的手工设计、数据填写、表格制作和文字编排的任务。 分工合作法 教学过程分析 组织教学（5min） 能力拓展（10min） 讲授新课（15min） 巩固练习（10min） 小 结（5min） 自主学习法 案例教学法 分步演示法 分工合作法 教学实施 第一步：选定图表所需使用的数据区域 选定的内容 教学实施 第二步：“插入”—“图表”命令，打开“图表向导”对话框，选 择“图表类型”。 教学实施 第三步：“下一步”到“图表数据源”对话框，添加数据区域。 教学实施 第四步：“下一步”到“图表选项”对话框，分别设置每个标签。 教学实施 第五步：“下一步”到“图表位置” 对话框，确定图表的位置并“完成” 教学实施 最后：生成新的图表 教学实施 控制点 单击图表以将其选定，将鼠标光标移动到图表的某个控制点上，按住鼠标左键拖动即可。 调整图表的大小和位置 教学实施 Excel提供了若干种标准的图表的类型和自定义类型，用户在创建图表示可以选择所需要的图表的类型。 改变图表的类型 教学实施 ◆单击要处理的图表项。 ◆单击图表的任意位置激活图表，然后在“图表”工具栏中选择“图表对象”即可。 1、图表项的选定 教学实施 利用“格式”—“图表区各式”对话框进行设置。 2、设置图表区域的格式 教学实施 右键单击要格式化的坐标轴，在弹出的“坐标轴格式”对话框中进行相关设置。 3、格式化图表的坐标轴 教学实施 改变三位图表的高度和透视系数 改变三维图表的左右转角和上下仰角 4、三维图表效果的设置 教学实施 巩 固 练 习（10min） 　　让学生通过练习发现自己在制作中存在的问题，即时反馈给教师，教师对个别问题给与单独讲解，普遍问题进行统一讲解，使学生对所学知识加强巩固和理解。 教学实施 　　 教学实施 小 结(5min) 总结本节课学过的知识点，使学生加深记忆和理解。 通过教师机演示优秀的学生作业，并对学生给与嘉 奖和鼓励，提高学生学生的积极性和兴趣。 课后作业 为自己班级的成绩表建立一个“圆饼图”图表的工作表，并且对图表上的元素进行修饰。 教学实施 分析教学收获 通过自己动手查资料，制表格，分工合作，激发学生的兴趣，不仅提高课堂教学效率，还培养了学生自主学习、解决实际问题的能力及团结协作的能力。 教 学 收 获 教学启示 教学效果 形象的案例分析和多媒体教学过程，激发学生的好奇与求知欲。 布置任务让学生实践，提高学生的动手能力。 * * * * * * * * * *