平面构成jzj.pptVIP

平 面 构 成 包豪斯是德国的设计学校,是世界上第一所真正为发展现代设计教育而建立的学院,为工业时代的设计教育开创了新纪元.”艺术与技术新统一”是包豪斯教育思想的核心. 平面构成教学体系也就是在此时初现雏形. 第一章 平面构成的概述 第一节 平面构成的概念 第二节 平面与立体的含义 第三节 平面构成的学科意义与目的 第四节 具象形态与抽象形态 平面构成的概念 平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合的构成形式。 平面构成是以轮廓塑造形象，将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。 平面与立体的意义 平面构成是指在二维的范围内研究表现形态的构成组织方法，是从具体形象中抽取了事物的精粹在平面中重新组合构成。 而立体构成是研究空间三维度中立体造型。揭示立体造型的基本规律。 平面构成的学科意义与目的 主要强调点、线、面单纯的艺术训练， 通过抽象形态体现形式美的法则。 平面构成是现代视觉传达艺术设计的基础, 它是平面设计中最基本要素的构成。掌握造型表现和构图美感是创作优秀作品的前提。 极大丰富了现代图形艺术， 对培养学生的艺术思维能力，为日后的艺术创作和设计打下敏锐的感性美的基础，具有极为重要的意义。 具象形态与抽象形态 具象形态就是指从自然界中吸取美的成分，加以整理、取舍，使它们具有数理规则结构的形，有再现的可能。从这意义上来说，具象形态应是属于合理的形态。 抽象是指从具象事物中被抽取出来的纯粹的形式概念和精神指向。用抽象化的手法表现的视觉形态称为抽象形态。抽象形态是与具象形态相对应的形态，它不受现实形态限制。 德国画家缚雷德里希谈过类似一段话：“一个画家不应只画他眼前所看到的东西，而应画他心中所看到的东西。如果他心中什么也没有看到，那应该放弃他眼前所看到的东西。” 显而易见，绘画是人的精神世界的反映，只有发自内心的情感，才会引导有感而发的真诚表现。这就是“画由心生”的道理。 第二章 平面构成的要素 平面设计构成的三要素： 点 线 面 1、点的概念 点：点本质上是最简洁的形。点表示位置，它既无长度也无宽度，是最小的单位。 在平面构成中，点的概念只是一个相对的，是由相互比较的相对关系决定的。面积或形象多大是点，要根据该形象与其他要素的比较来决定，如果与周围对比形成的差异较大，则形成点。 2、点的形态、作用和性格 点在多数时候被认为是小的，并且还是圆的，实际上这是一种错觉。 现实中的点是各种各样的，整体分为规则点和不规则点两类。 规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点。 不规则的点是指那些自由随意的点。自然界中的任何形态，只要缩小到一定程度，都能够产生不同形态的点。 作用：点是视觉中心，也是力的中心。当画面上有一个点的时候，人们的视线就集中在这个点上。 单独的点本身没有上下左右的连续性和指向性，但是它有点睛的作用。能够产生积聚视线的效果。我们可以利用这一特性,用具有点的特征的形象来突出设计主题.它给人以紧张感。 　如果当画面中有两个同样大小的点，并各自有它的位置的时候，它的张力作用就表现在连接这两个点的视线上，当视线反复于两点之间时，既在视觉心理上产生连续的效果，线的感觉便会产生。 当两点大小不同时，大的点首先引起人们的注意，但是视线会逐渐从大的点移向小的点，最后集中到小的点上，越小的点积聚力越强。 当空间中有三个点并在三个方向上平均散开的时候，点的视觉作用就表现为一个三角形，这是一种视觉心理反应。 性格：点有一种跳跃感，使人产生对球体的联想，还能创造一种节奏感，就好比音乐中的节拍、鼓点。 秩序 活泼 3、点的错觉 　所谓错觉就是视觉与客观事实不相一致的现象。由于点所处的位置、色彩、明度以及外界环境的变化而产生大小、远近、空间等感觉。 　明亮的点或者是暖色的点有处于前面的感觉，黑色的或者冷色的点有后退的感觉。 由于周围点的大小不同，就使得处于中间的相同的两个点产生大小不同的感觉。 点的欣赏 点的线化 线 线是点移动的轨迹。线可以有位置、长度宽度和厚度。 线更强调方向与外形。 线的形态、作用和性格 　线有直线和曲线。直线之中分为：水平线、垂直线和斜线；曲线分为：几何曲线和自由曲线。 　线的自身形态：均匀线、不均匀线、粗线、细线、渐变线等。 　　 线在平面构成中有着重要的作用。不同的线有着不同的感情性格。 这一点在中国绘画中体现的更加深刻，比如：轻重缓急。 线可以突出形，勾线具有美化作用。 线的性格： 垂直的线刚直、有升降感；水平的线静止、安定；斜线飞跃、积极。 曲线优雅、动感，曲折线不安定，粗线稳重踏实，前进感。细线锐利、速度、柔弱感。 线的错视（以下的直线都有弯或者不平行的错觉） 直线在不同附加物的影响下，呈现弧线形状。 同等长度的两条直线，由于它们的