五四爱国运动说课稿诸城宋晓莹课件.pptVIP

* 山东省诸城市第一中学欢迎您 第16课 五四爱国运动 山东省诸城第一中学 宋晓莹 7 板书设计 课堂评价 教材分析 1 2 3 学科模式 4 5 6 7 学情分析 教学设计 课程资源开发 说课环节 承上 启下 旧民主主义革命 （辛亥革命） 五四爱国运动 （转折点、开端） 新民主主义革命 说教材 课程标准 五四运动背景 五四运动过程结果 五四精神意义 说教材 考察学生多角度思考问题能力 高考命题的重点 历史概念理解的难点 教材分析 学情分析 学科模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 学情分析 1、五四运动是多种因素共同作用的结果，学生知识面窄，分析归纳有难度。 2、五四精神和历史意义对学生来讲有点抽象，需要学生对史实深入把握才能理解。 3、初中已经学过，对五四运动有大体的框架构建。 三维目标 A 知识目标 B 能力目标 C 情感态度与价值观 1.了解五四运动的背景； 2.知道五四运动的经过和结果； 3.理解五四精神和五四运动的历史意义。 1.通过图片、文献资料和影视资料等，逐步探究五四运动的背景、意义，培养学生分析、归纳、概括问题的能力； 2.通过小组合作学习五四运动的背景，培养学生合作学习的能力。 通过对本课的学习，引导学生对国家和民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国主义情感。 教材分析 学情分析 学科模式 教学设计