选用句式[].pptVIP

;选用句式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题目规定，选择恰当的句式。这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式。 高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。 ;;;; 1．话题保持一致。 　　2．风格情调一致。 　　3．情理事理一致。 　　4．时间空间一致。 　　5．句式结构保持一致。 　　6．指代保持一致。 　　7．内容保持一致。 　　8．音节和谐一致;话题保持一致;解题思路：语境中陈述对象为公安干警，A项的后一个分句主语是赃物和赃款与语境的陈述对象不一致，B项的后一个分句与项有相同的毛病。 项的第一分句的主语是犯罪嫌疑人与语境的陈述对象也不一致。 项前后两个分句的主语都是公安干警，与所给的语境衔接，所以选D项;情调氛围一致;为画线处选择适当的句子，与上下文衔接( );;情理事理一致;;;时间空间一致;;句式结构保持一致;;音节和谐一致;巩固练习;1.下列选项中最适合填在横线上的一项是 ( ) 　　某校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师生作介绍时,校长的讲话中有这样一段:“刘教授是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富,贡献卓著,去年当选为中国科学院院士。 。” 　A.这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀 　B.这既是他的光荣,也是我们学校的光荣 　C.这既是本校的自豪,也是他本人的自豪 　D.这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲 　; 　解析:本题考查选用句式和语言表达连贯得体的能力,能力层级为E级。本题A项中“敝校”与前面给定的“我校”语体特点不符;C项先说“本校的自豪”,再说“他本人的自豪”,不合逻辑;D项“也是全国人民的骄傲”用语过重,脱离实际,也属于说话不得体。 　答案:B ;2.针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。 　反方:如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗? 　正方:如果美不是客观存在的,那么请问: 　; 　解析:本题将选用句式与扩展、仿写句式结合在一起考查,综合能力较强。首先,要看清题目要求中的“反问句”,这是题目中关键的句式要求。其次,要分析反方的语句含意,反方强调的是“美不是客观存在的”,这样就做到了有的放矢。再次,要寻找出正方提问的关键是反驳对方的“美不是客观存在的”,然后依据要求,运用反问句作答。 　答案:埃及人赞美的金字塔,难道在中国人眼里就不美吗? ;10、填入下面句子中横线处的最恰当的文句是 幸运固然好，不幸也未必就一定是坏事，海伦·凯勒，居里夫人，华罗庚，都各有自己的不幸， 。这就是艰难困苦，玉汝于成。 A、然而不幸并没有使他们消沉，反而变成了促使他们前进的动力。 B、只是他们并没有屈服于不幸的遭遇，他们扼住了命运的咽喉。 C、但是不幸不仅没有成为他们的拦路虎，而且成为促使他们前进的动力。 D、可是不幸只能吓倒懦夫，对强者却无可奈何。;5、填入下面横线上的几句话，排列恰当的一项是 我登上城头，一下子被眼前的景象震慑了。只见长城 ，令人叹为观止。 A、依势而筑，雄立峰脊，城墙巍峨，垛楼高耸，阶道宽阔起伏，十分宏伟壮观。 B、雄立峰脊，依势而筑，垛楼高耸，城墙巍峨，阶道宽阔起伏，十分宏伟壮观。 C、阶道宽阔起伏，十分宏伟壮观，城墙巍峨，垛楼高耸，依势而筑，雄立峰脊。 D、十分宏伟壮观，阶道宽阔起伏，垛楼高耸，城墙巍峨，雄立峰脊，依势而筑。; 下列各句括号内的表述分为四组，全都恰当的一组是 ①最简朴者最富有，无色却如图画一般灿烂，无声却如交响乐一般和谐。我们的周总理是（a.芳泽满人间的伟大公民，又是最简朴无华的普通公民。b.最简朴无华的普通公民，又是芳泽满人间的伟大公民。） ②回首人生，老年人是一部历史；把握今朝，老年人是一面旗帜；憧憬未来，老年人是一道风景（a.老年人的今天，就是我们的明天；老年人的昨天，就是我们的今天。b.老年人的昨天，就是我们的今天；老年人的今天，就是我们的明天。） A、①a②a B、①a②b C、①b②b D、①b②a;例1从句式选用看，填在下面一段文字的横线处最恰当的一句话是（ ）;［解析］ 第一条横线选用被动句，语言更加流畅；另外，其主语承前，应为“心”，据此，也可以排除由“梦”作主语的选项。第二条线的主语是“我”，所以应选我发出动作的主动句。;