零件的数控编程.pptVIP

1、总体开发思路 4-1教学实施--教学组织模式 4-2教学实施—课程考核 开发课程：零件的数控编程 汇报人： 单位： 课程体系开发 2 汇报目录 课程开发 3 课程教学实施 4 总体开发思路 1 类化、整合 2-1课程体系开发--职业岗位调研与分析 数控技术应用岗位群 工艺编程人员 数控机床操作工 绘图员 机床维修 维护人员 毕业后1-3年 毕业后4-5年 工艺员 程序员 质检员 毕业后6-8年 2-2课程体系开发--典型工作任务分析 工程图的手工绘制 工程图的计算机绘制 绘图员 数控机床的调试 数控机床的故障诊断 数控机床的机械维修 数控机床的简单电路维修 机床的定期维护 机床维修、维护员 各种量具的使用 零件的测量检验 质检员 零件图的识读 工艺规程的识读 零件的手工编程 零件的计算机辅助编程 程序员 零件图的识读 机床与夹具的选用 刀具的选用与切削用量的选择 零件数控加工工艺编制 工艺员 零件图的识读 工艺规程的识读 刀具的选用与刃磨 数控机床的操作 零件的数控加工 零件检验 机床的日常维护 数控机床操作工 典型工作任务 岗位 2-3课程体系开发--行动领域与学习领域的确定 数控机床的故障诊断与维修 数控机床的故障诊断与维修 数控机床的调试 数控机床的故障诊断 数控机床的机械维修 数控机床的简单电路维修 机床的定期维护 零件的测量检验 零件的测量检验