构成空间几何体基本元素优质课课件.ppt

构成空间几何体的基本元素 构成空间几何体的基本元素是点、线、面 无大小 问题1：直线与直线的位置关系为 例1.判断正误 1.一个平面长3米，宽2米 2.桌面是平面 3.用平行四边形表示平面 4.平面是平行四边形 5.没有公共点的两条直线必平行 思考：2个平面可以把空间分成几部分？ 课堂小结 1、构成空间几何体的基本元素：点、线、面.特别强调平面的性质； 2、用运动的观点看点线面之间的关系：点动成线，线动成面，面动成体； 3、空间中点线面之间的位置关系： 七、课后作业： 通读课本3到5页； A组题第4题. * * Liangxiangzhongxue * Liangxiangzhongxue * 第一章 立体几何初步 1、知识与技能：以长方体为载体，学习点、线、面之间的位置关系.采用直观感知认识空间图形，培养和发展空间想象能力以及几何直观能力. 2、过程方法与能力：通过观察我们生活的空间，直观感知认识空间图形，初步的认识空间点、线、面之间的位置关系. 3、情感态度与价值观：通过实物展示，体现几何体的数学直观美，在课堂学习中，小组合作讨论. 学习目标 一切物体占据着空间的一部分，如果我们 只考虑物体占有空间部分的形状和大小，而不考虑其他因素，则这个空间部分叫做一个几何体. 一、空间几何体 二、构成空间几何体的基本元素 长方体的面 长方体的棱 长方体的顶点 1.观察发现构成长方体的基本元素是点、线、面. 2.观察发现构成长方体基本元素产生规律：由面到线，由线到点 观察手中的制品，教室中的实物，可发现任意一个几何体都是由点、线、面构成的. 无粗细、无限延伸 点： 线： 表示：A、B、C… 表示：a、b、c…或AB、BC… 平面的探究 平面特征: 画法： 表示方法： （1）平面的特性：绝对平的，无厚度，向四面八方无限延展，是不能度量的 （2）平面的画法：画一个平行四边形表示一个平面。 （3）平面的表示方法： ①用希腊字母α、β、γ……来命名. 记作：平面α ②用平行四边形顶点字母来命名. 记作：平面ABCD ③用平行四边形对角顶点字母命名. 记作：平面AC （4）如何理解平面图形：有形状、有大小的、是不可无限延展的，因此有边界，可以度量，它只能是某个平面内的几何图形. 四、从运动观点认识点、线、面 （1）点动成线： （2）线动成面： （3）面动成体： 演示点线面 举出点运动的轨迹是线、线运动的轨迹 是面、面运动的轨迹是体的实例. 问题3：平面与平面的位置关系为 问题2：直线与平面的位置关系为 平行、相交、既不平行也不相交 平行、相交、直线在面内 平行、相交 五、点、线、面的位置 问题4：空间中的垂直关系 线线垂直、线面垂直、面面垂直. 位置关系 符号表示 点P_____直线AB上 P AB 点C_____ 直线AB上 C AB 点M____ 平面AC内 M 平面AC 点A1_______平面AC内 A1 平面AC 直线AB与BC交于____ AB∩BC=B 直线AB_____ 平面AC内 AB 平面AC 直线AA1_______平面AC内 AA1 平面AC · P · M 六、试从集合的角度分析空间中点、 直线 、平面的关系 在 不在 在 不在 点B 在 不在 ∈ ∈ 提 问 是否存在三条直线两两互相垂直、三个平面两两互相垂直？若存在，请举出实际例子． C A D B 思考：3个平面可以把空间分成 几部分？ 3个或4个 【解析】　如图所示，当三个平面平行时，将空间分成4部分； 当三个平面相交于一条直线时或两个平面平行，第三个平面与它们相交时，将空间分成6部分； 当三个平面相交于三条直线时，将空间分成7部 分； 当有两个平面相交，第三个平面截两个相交平面时，将空间分成8部分． 1、下列关于平面的说法正确的是：（ ） A、平行四边形是一个平面 B、平面是有厚薄的 C、平面是有边界线的 D、平面是无限延展的 2、下列说法正确的是 （ ） A、在空间中，一个点运动成直线 B、在空间中，直线平行移动形成平面 C、在空间中，直线绕该直线上的定点转动形成平面或锥面 D、在空间中，矩形上各点沿同一方向移动形成长方体 3、下列关于长方体的说法中，正确的是 。 （1）长方体是由六个平面围成的几何体； （2）长方体可以看作一个水平放置的矩形ABCD （含内部）上各点沿铅垂方向向上移动相同 的距离到矩形A1B1C1D1所形成的几