报告主题贰惩罚.PPT

第六組 獎懲與體罰 指 導 教 師：蘇國榮 老師 學　　生： 929208 陳昭莉 929227 魏淑美 929233 姜淑菁 929237 謝秀英 929246 藍雅玲 前言 獎賞與處罰在家庭和學校裡一直是常用來激勵或抑制兒童行為的最佳良方。但是要將獎賞與處罰運用得當是不容易的，有經驗的家長或教師更能有效地運用獎懲，使表現好的兒童因為受到獎賞而繼續努力；使表現不好的兒童因為受到處罰而警惕自己的言行，使自己不再重蹈覆轍。因此如何運用獎賞與處罰來促進學生的良好行為、減少其不良行為，是教育工作上的一大重點。 獎 賞 一、獎賞的種類 （一）社會性的獎賞 （二）符號性的獎賞 （三）物質性的獎賞 （四）活動性的獎賞 （五）代幣式的獎賞 二、獎賞的運用 獎賞的採行，主要是依據下列五個「增強原理」： 原理一：增強作用必須針對「目標行為」。 原理二：目標行為在出現之後必須「立即增強」。 原理三：行為改變過程初期應採「連續性增強」。 原理四：目標行為達令人滿意出現頻率後，應採「間歇性增強」。 原理五：「社會性增強物」應同時伴隨「實質性增強物」呈現。 獎賞的步驟 （1）仔細選擇一個目標行為。 （2）觀察學生行為以確定學生在何時會表現此種行為。 （3）在行為改變初期，立即獎賞學生所表現的行為。 （4）向學生指明其所受到獎賞的行為。