让教研工作永远活力四射——宜昌市西陵区教研工作纪实.pdfVIP

关注 教改前沿 让教研工作永远活力四射 — — 宜昌市西陵区教研工作纪实 ◎／特约通讯员 竹子 本刊记者 肖昌斌 到宜昌市西陵区教研室采访，在办公室落座不 牌旁有两个固定的站牌 ，上面书有 “为教研室的改 到 10分钟，西陵区教育局副局长、教研室主任冯发 革和发展，今天我做了什么”“为 自己充实的人生， 柱就连续接了3个电话，均是学校邀请教研员到校 今天我留下了什么”，名曰 “日思录”。整个走廊都被 开展教研活动。 精心装点过，几块很有品位的宣传牌令人流连。教 太“激动了，久违的那种尊重教研员，抢着开展 研精神：追高、图雅、求实；发展 目标：观念上跨越陈 教研活动的局面，在西陵区得 以重现。”冯主任一脸 旧，使西陵区成为最新教育观念的聚合区；行为上 欢笑。 跨越平庸，使西陵区成为最有价值行为的生发区； 教研，教育界耳熟能详的一项工作。曾几何时， 效能上跨越简俗 ，使西陵区成为最有影响成果的产 教研及其专 门机构教研室却遭受了前所未有的冷 出区。教研人形象追求：人格高尚，学术精湛。工作 遇 。在这种背景下，是什么原因让西陵区教研锐气 战略：严活并举，闹沉相问，进退有致。工作战术：文 未减、迎寒独秀? 化运作 ，集团运作 ，市场运作。图书阅览室、会议室、 档案资料室别具一格。图书阅览室整天开放，一条 打铁还需本身硬 标语格外耀眼：一个不崇尚读书的教研员是不称职 “在西陵区教研室工作 ，没有饱满的工作热情 的教研员，一个不崇尚读书的教研室是没有希望的 和严谨的工作作风，一天都难 以呆下去。”曾在教研 教研室。教研员办公室更是布置得厚重而富有个 室工作现任实验小学校长的李红扬如是说 。 性，墙上或办公室上都写有这样的话：“让责任在这 西陵区教研室内部管理以严著称。教研室的会 里担起 ，让智慧在这里展现”“立大志 ，求大智，干大 议室小而精巧，随时推门而入 ，都是那样整洁。教研 事”“做有思想的人，干有价值的事”等等，颇有激励 室内部坚持 “日记载、周反馈、月小结、期(学期 )考 性。 核”，他们的考核不是念总结，而是看成果。考核前， 严格管理，文化熏陶，锻炼了全体教职工，李红 各个教研员将工作情况，诸如听课本、发表的文章、 扬、林红等～批教研员被提拔到领导岗位。现任六 讲话稿等，摆放在桌面上，互相翻阅。他们的考核也 名教研员中，三名教研员参加了人教版课标教材、 不是相互表扬 ，而是提建议和希望，忙碌 了一周、～ 教师教学用书的编写，全体教研员都是省、市地方 月、一学期，哪件事没做好 。互相指 出来 ，引以为戒。 教材的编委。 严格的管理坚守多年，便成为文化。早在 1998 “通过制度严格管理和文化积极引导 ，根本点 年，西陵区教研室就提出建设教研文化，实施文化 在于促进教研员加速发展 自己，成为区域内的拔尖 管理的理念。如今 ，一走进西陵区教研室，便感受到 人才，使教研员不因管理的松散、思想的松懈而停 一 种浓浓的教研文化氛围。教研室在教育局六楼， 止发展。教研员在一定区域 内若始终处于拔尖地 走出电梯，映入眼帘的便是一块仿大理石制作的单 位，教研工作还愁什么?区域里的教学改革还愁什 位标牌。标牌上除刻有单位名称外 ，最醒 目的便是 么7打铁需要本身硬啊 !，，教研室副主任李圣荣老师 “室徽”。室徽由 “教”和 “研”的第一个字母J和Y变 深有感触地说。 形组合而成，图案以太阳、峡谷和江水为原形，其中 峡谷和江水既点明了西陵区教研室位于三峡地区， 皎定研究不放松 又象征教研室的工作如滚滚长