《中考新突破》2017年中考物理(陕西版)精讲课件：第六章 物质与物理属性 从粒子到宇宙1.ppt

第六章　物质的物理属性　从粒子到宇宙;;1．质量的概念：物体所含物质的①________．质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、温度、所处的空间位置无关． 2．单位：国际单位制：千克(kg)；常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)． 3．测量质量的工具 (1)实验室：托盘天平． (2)生活中：台秤、杆秤、磅秤、电子秤等．;(3)托盘天平： ①原理：②_________________． ②使用方法 a．使用天平时，应将天平放在水平工作台上；观察天平的量程以及称量标尺上的分度值； b．使用前，将游码移至称量标尺左端的③　0(零)　刻度线处；调节④　平衡螺母　，使指针对准分度盘中央的刻度线(或指针在中线左右摆动的幅度相等)； c．遵循“左物右码”的原则；添加砝码(按从大到小的顺序)和移动标尺游码，使指针对准分度盘中央的刻度线(或指针在中线左右摆动的幅度相等)，此时所称量物品的质量m物＝⑤_________________．; ③注意事项 a．使用天平测量物体的质量不能超过天平的最大测量值； b．取放砝码时，必须用镊子夹取，不能用手直接取砝码，且要轻拿轻放； c．天平和砝码应妥善保管并保持干燥、清洁，不能把潮湿的物品或化学药品直接放入天平的托盘里．;密度及其测量(高频考点);6．量筒的使用和读数 (1)使用前，应先观察了解它的量程和分度值，在能测量出体积的前提下，应尽量选择分度值⑨________一些的量筒，提高精确程度，减小测量误差．;(2)使用时，要放在水平桌面上；读数时，视线要跟液体的凹液面底部在同一水平线上(俯视，即偏上，读数会⑩________；仰视，即偏下，读数会?________，如图所示)；记录时，结果要包含数值和单位． 7.应用：求质量、体积，鉴别物质． 8.测量物体的密度(固体、液体)(详见实验方法指导;【备注】　特殊方法测物质的密度 (1)测量具有吸水性固体的密度时，可先让该固体吸足水再测体积，并且注意吸水性对实验结果的影响． (2)测量不易与液体接触的固体小颗粒时，可直接用量筒测量其体积，测量前先将量筒中的固体小颗粒尽量墩实些，以减小误差． (3)测量液体密度时，若无量筒，可用等容法测液体的体积(可首先将水倒入???器中，并在水面处做标记，然后将水倒干净后再将待测液体倒入，直到液面到达容器中的标记处即可)．;;命题点 1．托盘天平的使用，实验前调平，游码________，左盘放________，右盘放________． 2．量筒的读数：读数时视线要跟液体的________液面底部在_________________．;实验步骤 (1)测小石块密度 ①调节天平平衡，用天平测出小石块的质量m； ②向量筒中倒入适量的水，读出此时水的体积V1； ③用细线拴住小石块，浸没在量筒的水中，读出此时水和小石块的总体积V2； ④计算出小石块的体积V＝V2－V1； ⑤求出小石块的密度ρ＝____________.; 注意事项：(1)测固体密度时应先测质量后测体积．若顺序颠倒，先测体积，会使固体上沾有水，再测质量时使测量值偏大，造成密度数值________． (2)“向量筒中倒入适量的水”中的“适量”是指水不能太少(要以能淹没被测物体为准)，也不能太多(不要在物体浸没后，液面上升到没有刻度处)．;　 小红在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的花岗岩的密度． (1)因花岗岩体积较大，放不进量筒，因此她利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，则花岗岩的体积是________cm3.;(2)用托盘天平测得花岗岩的质量是195 g，则花岗岩的密度约是___________kg/m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值________(填“增大”、“偏小”或“不变”)(保留一位小数)． (3)在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量花岗岩的质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该________(用序号表示)． A．向左调平衡螺母　　 B．往右盘中加砝码 C．从右盘中减砝码　 D．向右移动游码;;题型一　填空类 【例1】　今年“五一”节期间，小昭和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，她听说宜兴茶壶是宜兴特有的泥土制成的，就想利用所学的物理知识测出这种泥土的密度，她用天平分别测得壶盖的质量为44.4 g，空茶壶的总质量为158 g，装满水后其总质量为650 g，然后再把壶盖浸没在盛满水的溢水杯中，测得溢出的水的质量是14.8 g，已知茶壶底与水平桌面的接触面积是60 cm2，则壶盖在溢水杯中受到的浮力是_____N，茶壶装水前后对桌面的压强之差是______Pa，制成茶壶的泥土密度是_____kg/m3(ρ＝1.0×103 kg/m3，取g＝10 N/kg)．;题型二　实验与探究类 【例2】　【2015·