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关于?多阅?读的?建议?书范?文 ? ? ?关于?多阅?读的?建议?书范?文篇?1 ? ? ?亲爱?的读?者：? ? ? 书?是传?承人?类文?明的?使者?，书?是人?类进?步的?阶梯?，图?书馆?是知?识的?海洋?、文?明的?殿堂?，既?是读?者获?取知?识和?技能?，培?养创?新能?力的?大课?堂，?又是?广大?师生?培养?良好?品质?和陶?冶高?尚情?操的?摇篮?。图?书馆?是我?们共?同的?精神?家园?，宁?静致?雅的?学习?环境?需要?我们?用心?呵护?，良?好的?条件?需要?我们?倍加?珍惜?爱护?。 ? ? ?但在?我们?身边?，还?存在?一些?与文?明阅?读、?节能?环保?意识?相悖?的现?象：? ? ?少数?读者?漠视?图书?馆相?关管?理规?定，?在馆?内吃?零食?，随?手丢?弃垃?圾，?随意?堆放?从书?架上?拿来?的图?书，?抢占?座位?;个?别读?者在?图书?馆大?声喧?哗，?高声?朗读?，随?意接?打手?机，?影响?到自?习的?其他?读者?;有?些读?者在?使用?水、?电等?资源?时缺?乏节?约意?识;?有些?读者?不爱?惜图?书，?勾划?涂抹?，造?成一?些图?书 ?衣衫?褴褛? 、? 面?目全?非 ?，让?人十?分痛?惜;?甚至?一些?读者?不爱?惜计?算机?、阅?览桌?椅等?，既?给读?者利?用带?来不?便，?也增?加了?维护?成本? ?图书?馆是?我们?共同?的精?神家?园，?营造?一个?文明?和-?谐、?绿色?低碳?、宁?静雅?致的?学习?环境?需要?全体?读者?的共?同努?力，?我们?向全?体师?生倡?议，?争做?文明?读者?的倡?导者?、宣?传者?、践?行者?： ? ?1.?自觉?遵守?图书?馆有?关规?章制?度。? ? ? 2?.自?觉维?护馆?内良?好的?秩序?，凭?本人?校园?卡自?觉排?队刷?卡入?馆，?不抢?占座?位，?不随?意挪?动阅?览桌?椅，?离座?时随?手将?椅子?摆放?好。? ? ? 3?.爱?护书?刊，?不折?页、?涂抹?、剪?裁、?撕毁?、私?藏书?刊等?;不?将书?刊随?意乱?放，?养成?自觉?使用?代书?板的?良好?习惯?。 ? ? ?4.?节约?使用?图书?馆水?电等?资源?，不?要让?一排?灯甚?至是?更多?的灯?为一?个人?而亮?，及?时关?闭、?关紧?水龙?头;?节约?使用?图书?馆电?梯，?一层?两层?楼尽?量不?使用?电梯?。 ? ? ?5.?自觉?维护?安静?的学?习氛?围，?进入?图书?馆，?主动?将手?机调?为震?动或?静音?，不?在图?书馆?内大?声喧?哗、?不朗?读、?不闲?聊，?以免?影响?他人?阅览?。 ? ? ?6.?自觉?维护?图书?馆整?洁的?环境?，不?随地?吐痰?、不?乱扔?纸屑?;不?在馆?内吃?零食?，禁?止在?馆内?用餐?;严?禁在?馆内?吸烟?，不?使用?明火?。 ? ? ?7.?爱护?馆内?设施?设备?，不?污损?建筑?设施?，不?损坏?设备?，不?在阅?览桌?椅上?随意?涂抹?刻画?;未?经许?可，?不在?馆内?张贴?或散?发广?告及?其他?宣传?品。? ? ? 亲?爱的?读者?，让?我们?携起?手来?，互?相尊?重，?彼此?理解?，互?相监?督，?提高?主人?翁意?识，?从我?做起?，从?小事?做起?，为?倡导?文明?阅读?，创?建低?碳环?境，?构建?和-?谐图?书馆?，做?一位?文明?读者?而努?力!? 关?于多?阅读?的建?议书?范文?篇2? 亲?爱的?老师?们、?同学?们：? ? ? 培?根曾?说过?： ? ? ?读史?使人?明智?，读?诗使?人智?慧，?哲理?使人?深刻?，道?德使?人高?尚。?总之?，知?识能?塑造?人的?性格?。 ? ? ?书可?以给?孤独?者以?宁静?，给?失意?者以?鼓励?，给?怯懦?者以?勇气?，给?无知?者以?智慧?。通?过读?书，?我们?可以?足不?出户?知天?下。?每读?一本?书，?我们?就好?像结?识新?的朋?友，?跟随?他的?心灵?来一?次神?秘之?旅。? ? ? 我?们当?中的?许多?同学?，早?已有?了这?样奇?妙的?体验?。有?的同?学跟?着《?冒险?小虎?队》?，闯?入危?险恐?怖的?地带?，体?验险?象环?生的?旅程?;有?的同?学结?识了?《淘?气包?马小?跳》?和他?的朋?友们?，一?起感?受不?一样?的校?园生?活，?感受?各种?新鲜?刺激?的游?戏带?来的?精彩?;还?有的?同学?和郑?渊洁?叔叔?，走?进了?《皮?皮鲁?总动?员》?，奇?异的?服装?店、?红鼻?子火?车、?蜘蛛?潜艇?，还?有特?别的?肥皂?订书?机，?真让?人大?开眼?界，?叹为?观止?。这?些同?学，?虽不