音乐视唱任务中高成就者与低成就者的分类-sempre.pdfVIP

Psychology of Music 音乐心理学 Volume 34 Number 1 January 2006 p5-26 C 音乐心理学版权○2006 音乐视唱任务中高成 教育协会，音乐与心理学研究册 34(1):5-26[0305-7356 就者与低成就者的分类 (200601)34:1; 5-26] 10.1177/0305735606059102 作者： Reinhard Kopiez HANOVER UNIVERSITY OF MUSIC AND DRAMA, GERMANY Claus Weihs UNIVERSITY OF DORTMUND, GERMANY Uwe Ligges UNIVERSITY OF DORTMUND, GERMANY Ji In Lee HANOVER UNIVERSITY OF MUSIC AND DRAMA, GERMANY 摘要：视唱（SR），即无预先练习的音乐表演，是所有音乐家具备的基本能力，尤其 对于钢琴伴奏、指挥或合唱团声乐指导。但目前仍未有任何视唱理论将与练习有 关的变量（如：专业技能）、信息处理速度（如：思维速度）、精神运动速度（如： 颤动速度）全部纳入研究。除专业技能理论外，尚无一全面的模型可以把被试归 类为高成就与低成就群体。与以往研究相比，本研究采用数据挖掘途径而不是回 归分析；基于对52 名德国音乐学科钢琴专业学生在伴奏任务中的视唱练耳表现， 形成对任务成就的预先分类。相应，被试完成了包括思维速度、反应时间、短期 记忆、内部听觉等有益于预测SR 成果的心理测试。研究使用聚类分析、回归树、 分类树、线性判别分析以决定变量对分类影响。线性判别分析的结果揭示了一个 四因子的双等级解决方案（交叉效度误差15%）及一个五因子的三等级方案（交 叉效度误差33%）。 关键词：音乐表演、读谱、表演 - 1 - Psychology of Music 音乐心理学 Volume 34 Number 1 January 2006 p27-45 C 音乐心理学版权○2006 正规器乐指导（FIMT）对 教育协会，音乐与心理学研究册 34(1):5-26[0305-7356 青少年电脑音乐创作中自我 (200601)34:1; 27-45] 10.1177/0305735606059103 评估与教师评估的影响