园艺与心理健康-国立台中科技大学职涯及咨商辅导中心.pdfVIP

（十八） 園藝與心理健康 1.課程大綱 國立臺中科技大學 104 學年度內涵服務學習課程申請表 一、課程基本資訊 開課期別 □上學期 下學期 課程名稱 園藝與心理健康 本課程開設次數 □首次開設 非首次開設 通識教育中心 開課單位 課程屬性 □專業課程 通識課程 （博雅通識課程） 任課老師 林俊德 系所/職稱 通識教育中心副教授 開課年級 四技三/二技一 必/選修 □必修 必)選修 學分數/ 時數 2/2 修課人數 42 人 每學期服務次數 2~3 服務單位如何擇定 □學生 教師 □學校安排 每次服務時數 2~4 服務時段 課堂 課餘時間 是否要求進行服務 是 □否 是否有固定服務時間 是 □否 二、課程目標 1.培養心理健康概念及行為 2.認識綠色植物及其於心理健康層面之應用 3.學習使用園藝媒材於助人行為或人際互動 4.探討自我與綠自然（園藝）的互動以省思自我及生命 5.養成人文及大自然之關懷精神，並融入服務學習概念及作為 6.透過綠色環境的接觸，進行團體服務學習，並養成合作學習概念 三、課程內容 1.學習心理健康概念 2.結合園藝活動操作，融合心理健康作為 3.透過接觸園藝及綠色植物培養環境關懷之態度 4.融入服務學習作為及概念於綠色環境之關懷 5.透過團隊合作，在接觸綠色環境中學習為他人付出及服務 四、教學策略 1.園藝及心理健康基礎概念：課程初期，透過相關概念教導以使其獲得相關訓練。 2.專業知識及應用之學習：課程中期，透過園藝治療概念之實務操作及參訪過程，提升學習者理解 園藝植物之心理健康領域應用。 3.服務學習：課程後期，透過老人養護機構之參訪及其綠色環境之接觸、互動，以團隊形式引導學 習者關懷高齡者及透過綠色植物媒材之互動，培養其人文關懷及綠色照護之情操。 237 五、各階段工作及各週流程 基本概念教導 第一週：課程介紹。 準備 服務地點尋找與行前說明 第二週～第九週：心理健康與園藝基本概念、高齡者服務等 每六人一組，組成綠色照 觀念之介紹。 護小組，於安養機構參訪 服務 第十週～第十五週：園藝治療與心理健康實務課程及服務學 過程中提供高齡者綠色照 習概念介紹。 護服務 同時進行安養機構高齡者服務。 於服務結束後進行檢討並 反省 第十六週：進行綠色照護(老人養護機構)參訪活動。 書寫服務心得 第十七、十八週：進行服務心得分享及課程參與與參訪心得 慶賀 期末進行成果發表 報告。 六、合作機構 ◎協力單位合作協議書： □已簽及附影本乙份未簽,核准之後補送 1.財團法人天主教聖母聖心修女會惠華社區日間照顧服務中心/林依靜