[苏教版]云南省师范大学五华区实验中学七年级语文上册教学案：十七、夏.docVIP

梁衡 一、教学重点： 1、感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2、理清文章思路，感受语言的魅力。 二、教学设计： 1、从“夏”的画面感受劳动创造美。 2、安排一课时。 三、教学过程： 1、导入和字词解析。 在这一单元中，作者带我们走进了多彩的四季，有《春》《济南的冬天》还有《三峡》。三峡是是怎样描写夏水的……突出了夏的……，今天我们来学习一篇新的关于写夏的文章，好，现在就让我们随着梁衡走进《夏》，去感受夏的独特魅力！ 芊芊qiàn：草木茂盛。 磅礴pángbó：气势盛大。 匍匐púfú：爬行。 融融：暖和。澹澹dàn：荡漾的样子。 闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。 苦涩sè 2、老师范读或学生放声读课文。 文中有许多精彩的画面，假如你是一名摄影师，你想拍下夏天哪些精彩的瞬间？ 明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作 3、这些画面中，你看到一个怎样的夏天？ 明确：夏季热烈、紧张、急促 4、文中哪一段是写夏的热烈？写夏的热烈，文中用了一个生动的词来表现，这个词是什么？请具体说说你的理解。 明确：2、3段。沸腾 把夏天比喻成“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾。（这是一个比喻性的说法，意思是夏天的特征已非常鲜明。） 5、读第二自然段思考：从哪些语句中我们能够看到夏的沸腾？ 明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动 6、文章除了