【同步教案】2015年春九年级数学下册（苏科版）：6.5 相似三角形的性质（二）.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 作 者：霍 云（连云港市西苑中学） 6.5　相似三角形的性质（2） 教学目标 1．运用类比的思想方法，通过实践探索得出：相似三角形对应线段（高、中线、角平分线）的比等于相似比； 2．会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题； 3．经历“操作——观察——探索——说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力． 教学重点 探索得出相似三角形，对应线段的比等于相似比． 教学难点 利用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决问题． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 回顾旧知 如图，△ABC∽△A′B′C′，△ABC与△A′B′C′的相似比是2:3，则△ABC与△A’B’C’的面积比是多少？你的依据是什么？ 回顾“相似三角形的面积比等于相似比的平方”这个结论的探究过程，你有什么发现？ 运用上节课的知识解决问题． 引导学生回忆上节课所学的相似三角形的性质相关内容，为学习新知识铺垫． 发现新知 相似三角形对应高的比等于相似比． 三角形中的特殊线段还有哪些？它们是否也具有类似的性质呢？你有何猜想？ 总结结论，并猜想三角形中其他的特殊线段所具有的性质． 通过已有知识的学习，进行大胆的猜想． 提出问题 问题一： △ABC∽△A′B′C′，AD和A′D′分别是△ABC和△A′B′C′的中线，设