大学生职业生涯发展与管理.ppt

大学生职业生涯发展与管理 第一单元 职业生涯发展需求评估 单元目标： 通过一系列的职业生涯探索活动以及对职业生涯理论的介绍，帮助大学生进一步认识职业生涯规划的基本概念和基本思路；通过职业成熟的测试，帮助大学生认识自己的职业生涯规划能力，激励其关注自身职业发展，明确大学生活与未来职业生涯发展的关系，提高职业生涯发展与管理的自觉性。 知识要点： 一、职业生涯发展与管理的内涵 （一）职业生涯的概念 1、职业和职业分层 （1）职业——又称生涯、历程，这个词通常被用来说明一个人的生活历程，或者由此含义引申为个人的职业或行为。 （2）职业分层——是指按照职业的社会地位和社会对职业的价值取向所作的职业等级排位。 2、职业生涯 西方学者有以下几种不同的观点： （1）传统的观点 （2）格林毫斯的观点 （3）内职业生涯和外职业生涯 3、职业生涯发展和管理 （1）职业生涯发展：随着时间的推移和社会的发展，无论从事何种职业的人，其职业生涯都会不断向前发展，这里既有横向的迁移和变化，又有纵向的晋升变化。包含职业需求和态度、职业态度、择业观和价值观的变化。 （2）职业生涯管理：可分为个人和组织两个方面。 4、职位 是指一个组织中个人所从事的一组任务，它是由一系列重复出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。 5、工作 是指在一个特定的组织中，由一个或多个具有一些相似特征的人所从事的带薪职位。 6、就业 按照国际劳工组织的定义，就业是指一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或为赚取利润所进行的活动。 7、事业 是指值得个人投注一生心力，以获得最大实现可能的职业生涯目标。 8、职商 即职业智商（Career Quotient)，简称CQ。 （二）职业发展的形态 1、职场人的职业生涯发展形态 （1）步步升高型 （2）阅历丰富型 （3）稳扎稳打型 （4）越战越勇型 （5）得天独厚型 （6）因故中断型 （7）一心多用型 2、大学生的职业生涯形态 （1）自主决定型 （2）迷失方向型 （3）他主决定型 （4）探索未定型 （5）焦虑未定型 （三）职业生涯规划的含义 1、职业生涯规划 是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的职业生涯的奋斗目标，并选择实现这一职业生涯目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向作出合理安排。 2、职业生涯规划的要素 知己知彼 抉择 目标 行动 （四）职业生涯规划理论 1、职业锚理论 2、职业兴趣倾向理论 3、生涯发展理论 （1）生涯发展阶段论 （2）生涯彩虹 二、职业生涯发展与管理的意义 （一）贯穿人生发展的全过程 （二）有助于大学生知识和经验的积累 （三）有助于大学生成功实现人生价值（四）有助于提升大学生的职业生涯管理技能 三、大学生应管理好自己的职业生涯 （一）学会自我生涯选择 （二）加强社会实践 （三）关注内在的职业兴趣 （四）发展你的职业专长 （五）参与职业发展的课程与活动 （六）主动规划、科学管理职业生涯 第二单元 探索自我 单元目标： 让同学们重温一下兴趣、价值观、能力、性格等与职业生涯的关系，进一步分析职业倾向等，学会将职业生涯目标与自我评估结合起来。 知识要点： 一、兴趣与职业生涯 （一）兴趣的定义：兴趣是人对事物的特殊的认识倾向，该认识倾向是当以个体的特定活动、事物以及人的特性为对象时，所产生的情绪紧张状态，即满意的情绪色彩和向往心情。 （二）兴趣与职业生涯 在职业探索中，将能力和兴趣结合起来考虑，知道自己有能力从事什么样的工作，知道自己对哪类工作感兴趣，才更有可能规划好职业生涯并取得职业生涯的成功。 二、价值观与职业生涯 （一）价值观 价值观是指对经济、政治、道德、金钱所持有的总的看法。 （二）价值观与职业生涯 价值观和职业生涯的关系，最主要还是体现在职业生涯选择的时刻，也就是对生活方式和工作角色的选择上。 三、专业学习、能力培养与职业生涯 （一）专业学习、能力 大学是按照一定的培养目标培养某一领域的高级专门人才，因此大学的学习具有较强的学科专业性。 能力：包括最基本的科学文化知识、一定的技能、形象思维的丰富性、逻辑思维的严密性及思维敏捷的程度等。 （二）专业学习、能力培养与职业生涯 四、性格与职业 （一）性格 一般我们可以将性格理解为“个人比较固定的、持续的行为方式倾向”。 （二）性格与职业 根据心理学能量类型学，四种功能加上两种心理态度，便构成了八种心理类型及其常见的职业人群： 外向/理性型、外向/情感型、外向/官能型、外向/直觉型、内向/理性型、内向/情感型、内向/官能型、内向/直觉型。 第三单元 了解职业环境 单元目标： 掌握职业、组织分析的方法，使同学们了解职