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Java作为高职学生计算机入门教学语言思索 　　摘要：Java摈弃了C和C++中各种弊大于利的功能和许多很少用到的功能，具有简单、面向对象、跨平台、分布式、多线程、可靠、安全等优势。它最大的优势在于编程思想，它的跨平台性是所有语言中最好的。本文针对当前高职学生计算机入门教学语言所存在的问题提出了相应的对策，同时通过Java语言与C语言及C++语言的对比，阐述了Java语言的优势。 关键词：Java；高职学生；入门语言 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）10-0149-02 Java是1995年5月由Sun Microsystems公司推出的Java程序设计语言和Java平台的总称。它是一门面向对象编程语言，简单易用，具有跨平台性、安全可靠性、主要面向Intenet应用的特点。当前的计算机市场对面向对象技术的需求很大，Java作为纯面向对象语言，受到各个层面人群的喜欢。微软总裁比尔“Java是长时间以来最卓越的程序设计语言”。 国内外计算机语言教学现状 （一）国外计算机语言教学现状 在20世纪90年代中期以前，美国的计算机编程入门教育以Pascal语言为主，到20世纪90年代中后期，ANSIC语言成为很多美国大学编程入门的教学语言。1998年，美国指导编程教学的一个协会推荐将C++作为入门教学语言。大约经过两三年不成功的实践之后，在本世纪初，美国计算机教育界普遍接受了将Java作为编程入门语言。此后，在很短的时间里，Java迅速成为美国大学的首选编程教学语言，教师教得顺心，学生学得轻松，这个局面一直持续到今天。 （二）国内计算机语言教学现状 在中国，直到20世纪90年代中期都还是把BASIC语言及其变体设为计算机编程课程的主要教学内容。到了20世纪90年代后期，C语言才确立了在中国工科计算机编程入门教育中的主流地位。到现在为止，大部分工科学生都必修《C程序设计语言》这门课程。不过，据笔者了解，这门课程的总体教学质量并不尽如人意。在这种情况下，中国高校计算机编程入门教育已经开始倾向于Java，一些学校已经将Java设为编程入门课程。 高职计算机语言教学存在的问题 （一）高职学生学习中存在的基本问题 学生起点不一致，学习态度不端正 相当多城市生源学生入学前就较多地接触了计算机。他们的计算机基础知识和应用能力水平普遍高于来自农村和贫困地区的学生。学生学习起点不一致，接受能力差异大，给教学实施带来了很大的困难。同时，许多学生的学习态度不够端正，他们对于计算机课程重要性的认识不够深刻。 编程语言难懂，学生缺乏兴趣 高职学生的数学和英语基础普遍薄弱，而计算机语言课的教学往往围绕数学问题进行举例和分析，计算机算法往往会应用一些数学方法，而且所有程序代码均使用英文。学生往往开始对本课程还感兴趣，然而随着学习的深入，难度不断提升，则学习兴趣大减。 （二）根本问题 从笔者了解的情况看，目前大多数高职院校普遍存在着对计算机教学工作重视程度不够、投入不足、教学软硬件不配套、教材内容滞后、教学模式陈旧、对学生学习的监管措施不力等问题。但笔者认为，高职院校教学的根本问题在于对计算机入门语言的选择。目前，大多数高职院校都还是秉承传统选择了C/C++作为计算机入门教学语言，但大多数高校的C/C++教学质量非常令人担忧。学生学不会，而且越学越没有兴趣，教师则感到教起来很棘手，迫于现实情况往往选择敷衍了事。 对策 （一）加强学生的思想教育 事物变化发展，内因是根本，外因是条件，外因通过内因起作用。应通过学校正确的思想品德教育，让学生树立起正确的人生观，端正学习态度，明确学习目的，克服自卑心理，消除消极情绪，深刻认识到学好计算机课程对今后就业谋生的重要性。 （二）营造良好的教学氛围 虽然内因是事物发展的源泉、基础、根本动力和第一位的原因，但外因是事物变化发展必不可少的条件，有时甚至还会起着非常重大的作用。因此，学校要为学生创设良好的教学环境，如加大对计算机教学设施的投入；更新计算机知识，扩充师资队伍；改善生活环境，加强监管力度等。有了良好的教学环境，才能进一步提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，从而营造出良好的教学氛围。 （三）选择科学的入门语言 入门教学语言的选择对学生能否学以致用是极其重要的。高职学生学习的第一种编程语言会深深地影响其编程思维方式。并且，在后续专业课程的学习中，学生都会把这门编程语言作为主要工具。 由于目前高职院校计算机语言课的教学大多围绕数学问题进行举例和分析，计算机算法往往会应用一些数学方法，并且所有程序代码均使用英文，而高职学生的数学和英语基础普遍不太好，自然会在