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上海中医药大学国家级中医药继续教育项目——《中医PBL教师培训》 PBL案例设计与编写 《中医PBL教师培训》 背 景 资 料 “PBL是令人满意的、富有挑战的、 效果明显的、势不可挡的 ” ——Dunawary 2002 （Samford University U.S） 《中医PBL教师培训》 一、 PBL研究动态 （一）研究方向—— 国外—深入： 学生业绩 元认知技能获取运用 学生态度 影响 PBL效果因素 国内—起步： 对PBL理性思考 大范围应用探索 《中医PBL教师培训》 （二）六大主题—— ◆基本理论 ◆应用研究 ◆模式-方法 ◆设计-开发 ◆评价研究 ◆效果研究 国内医疗卫生、 教育领域聚焦点不同 但在设计-开发、评价研究 都比较少 《中医PBL教师培训》 二、PBL案例设计的指导思想 (一)PBL—建构主义教学改革核心思路 以信息加工 - 认知心理学为基础 《中医PBL教师培训》 学习环境“四大要素”： 《中医PBL教师培训》 (二) PBL“问