信丰工业园学校董建华.pptVIP

1、充分考虑学情,选择恰当教学法； 2、充分让学生活起来，动起来； 3、小组合作明显，注重培养学生能力。 * 信丰工业园学校：董建华 15国共合作抗日 、 教学目标 教材分析 教学重难点 教学过程 教学板书 学情分析 学情分析 1、喜欢历史学科，平均成绩优秀 2、“两头生”并存，其它学科不好历史好，历史成绩好其它学科不好。 3、喜欢选择题，主观题失分多 4、掌握一定方法，会合作学习 5、历史事件之间缺乏整体联系 、 教材分析 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 1）知道国共两党第二次合作过程。 2）掌握台儿庄战役和百团大战等史实，理解中共创建敌后根据地的意义。 1）通过讲述两次战役的史实，培养学生语言表达能力； 2）以问题为线索，引导学生主动参与到教学活动中，培养学生质疑、解疑能力。 通过本课学习，使学生了解在民族危急关头中华民族表现出来的强大凝聚力，对学生进行爱国主义教育，使学生关注现实和国家命运，形成正确的情感态度与价值观。 教学重难点 重点：台儿庄战役、百团大战 　依据：台儿庄战役、百团大战是国共两党合作抗日局面下的两个最具典型意义的、最著名的战役，充分体现了“国共合作抗日”这一主题。 　　难点：中国共产党深入敌后创建敌后抗日根据地的原因。 　依据：教材没有介绍国民党的片面抗战致使国土大片沦陷，学生要想理解中共深入敌后建立抗日根据地的原因，明白中国进行抗战并最后取得胜利的最伟大的力量是广大人民是比较困难的。 角色扮演 主动参与 探究——发现 合作学习 联系实际 巩固提升 教法学法 感知 感受 感悟 展示交流 创设情境、合作探究 → 合作探究 → 展示交流 导入 教学过程 → 拓展升华 创设情境 提问导入 教学过程 → 合作探究 → 展示交流 → 拓展升华 导入 抗战开始后中国共产党实行怎样的抗战路线？ 问题（4） 找出台儿庄战役和百团大战的时间、指挥者、战果、历史意义等内容 问题（3） 国民政府组织在正面战场组织了哪四次会战？ 问题（2） 国共第二次合作如何实现？有何意义？ 问题（1） 第一步：出示问题阅读教材，小组合作梳理知识 教学过程 → 合作探究 → 展示交流 → 拓展升华 导入 第二步：角色扮演，深化认识 教学过程 形成认识 上台展示 交流归纳 → 合作探究 → 展示交流 → 拓展升华 导入 掌握方法 教学过程 → 合作探究 → 展示交流 → 拓展升华 导入 　　战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。 ——毛泽东 争取抗战胜利的中心关键，在使已经发动的抗战发展为全面的全民族抗战。只有这种全面的全民族抗战，才能使抗战得到最后的胜利。 　——1937年8月《关于目前形势与党的任务的决定》 拓展升华，突破难点 中共为什么要发动百团大战？为什么要深入敌后建立抗日根据地？ 为什么国民党正面战场节节败退？ 教学过程 → 合作探究 → 展示交流 → 拓展升华 导入 国共两党如何再次合作？ 教学过程 → 合作探究 → 展示交流 → 拓展升华 导入 归纳小结 布置作业：课内作业与课外作业 板书设计 中华民族的抗战 正面战场：台儿庄战役 敌后战场：百团大战 粉碎扫荡振奋精神 打击日寇坚定信心 ↗ ↘ 支援 （1938,李宗仁） （1940-1941,彭德怀） 预期教学效果 * * *