测控技术与仪器专业导论王庆有电子课件第8章节.pptVIP

8.4.3 毕业设计 毕业设计是教学过程的最后阶段总结性的实践教学环节。 使学生综合应用所学的各种理论、知识和技能进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。 要求学生针对某一课题，综合运用本专业课程的理论和技术，作出解决实际问题的设计，目的是总结和检查学生在校期间的学习成果，评定其毕业成绩的重要依据； 是为学生提供对某一课题作专门深入研究的机会，巩固、扩大、加深对已有知识的理解与综合应用的能力提高的机会。 毕业设计也是学生走上工作岗位前的一次重要的实习、实训环节。 毕业设计的基本流程：首先是确定题目，一个恰当的设计题目，能强化理论知识及实践技能，使学生充分发挥其创造力想象力，从而顺利的完成毕业设计。 毕业设计的选题可以从以下几个方面入手： 1、有利于所学知识的总结归纳。2、能结合学科知识。 3、能理论联系实际。 4、有一定的应用价值。 其次是对毕业设计的课题分析及开题报告的撰写。毕业设计需要对题目进行系统分析（背景分析、市场分析、总体设计、部分模块设计等）。 重点是了解设计内容，对毕业设计编写完成计划表，什么时间段该完成什么。这个过程时间不宜太长，控制在一个月之内。 接下来就开始做毕业设计了，毕业设计指导教师在给学生布置设计任务后，要指导学生分析课题，确定设计思路，充分利用图书馆、电子期刊等相关资料，注重理论与实践的差距，充分考虑设计的可行性。 在指导教师的指导和把控下完成毕业设计的撰写工作。 最后就是参加毕业设计答辩。毕业设计答辩是检查毕业设计质量的一次“口试”。 通过答辩，有助于学生进一步总结设计过程，检验设计内容，增强对一些设计信心，为真正走向工作岗位打下坚实的基础。毕业设计答辩要考查学生所学专业知识和基本理论。 通过答辩也可以帮助学生总结大学四年所学知识。 教师同时要注意积极引导学生总结设计过程中积累起来的经验，分析设计结构，找出不足及可能提高的方法。 完成答辩接下来就是教师完成对毕业设计的成绩评定了。每个学校有不同的评定方法。这里就不详细阐述。 尚辅网 / 第8章 测控专业知识体系与课程体系 8.1测控专业人才培养方案与要求 测控技术围绕着信息的获取，信息的处理，信息的控制，信息的传输这样一条主线进行。测控专业包含电子技术、精密机械技术、光学技术、计算机技术和自动控制技术等多学科技术。测控技术与仪器专业人才培养应注重相关学科知识的讲授，最新技术的传授和实践动手技能的训练。 8.1.1 培养目标 教育部2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中明确了测控技术与仪器专业的培养目标：“本专业培养专业知识、实践能力、综合素质全面发展，掌握测量、控制和仪器领域的基本理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法。 8.1.2 培养要求 本专业学生主要学习测量理论、仪器设计与 测控系统集成技术基础，学习测量、控制和仪器相关的光学、机械工程、电子与 具有测量控制领域技术集成和仪器综合设计应用能力的复合型工程科技人才，能在国民经济各部门从事测量控制与仪器领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和生产管理等工作。 本专业学生应系统地学习精密机械、电子、光学、计算机技术等专业基础知识，掌握控制工程基础理论、测控技术、计算机控制技术、产品质量检测和质量控制等专业知识及运用能力，并能够进行英语、计算机自我学习的能力。 通过相关实践环节的培养，使学生具备扎实的基础和专业理论，较强的实践动手能力和计算机应用及控制能力。 计算机科学、自动控制等理论与技术基础，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发及集成应用能力。 要求本专业毕业生获得以下几个方面的知识能力： 1、掌握测量理论、测量控制技术、测控系统和仪器分析、设计与集成应用的基本理论和专业知识； 2、掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本技能和方法，具有综合应用光学、机械电子、计算机技术、控制等领域知识的能力； 3、具有判断性思维、创新意识和科学研究的基本能力； 4、熟悉国内外产品质量控制和安全生产的政策、法规，对目前国内外本专业常用的技术规范和标准有一定的了解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识； 5、至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通与交流的初步能力； 6、具有良好的职业道德，敬业精神和社会责任感。 7、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文素养，较强的语言文字表达、交流沟通和团队合作的能力； 8、具有终身学习意识和获取新知识的能力。 8.2 测控专业理论基础和知识体系