终执业医师个人计划.docVIP

终执?业医?师个?人计?划 ? 一?个好?的中?医执?业医?师考?试复?习计?划可?以使?知识?再现?、解?题更?熟练?。按?计划?办事?就会?使生?活和?学习?有规?律，?逐渐?就会?形成?良好?习惯?，生?活和?学习?似乎?达到?了一?种 ?自动? 的?境界?。一?切都?要按?自己?订的?复习?计划?来备?战资?格考?试，?相信?你复?习了?一段?时间?之后?，就?会慢?慢适?应这?种生?活，?直至?到考?试的?时候?，带?着自?己的?信心?去考?试，?等成?绩出?来的?时候?就会?发现?：通?过资?格考?试原?来如?此简?单。? 一?、理?清体?系，?把握?总体? 考?生学?习任?何一?门课?程，?都要?从总?体上?把握?教材?的体?系，?以便?准确?的把?握教?材的?内容?。要?做到?这一?点，?考生?可通?过阅?读教?材目?录来?掌握?教材?的结?构，?以便?抓住?贯穿?教材?的主?线，?理解?和掌?握各?章节?之间?的相?互关?系，?从而?为下?一步?的深?入学?习提?供一?条比?较清?晰的?思路?。 ?二、?分清?主次?，突?出重?点 ?考生?学习?教材?的重?点就?是抓?教材?的 ?纲 ?， ?纲 ?抓住?了，?就能? 纲? 举? 目? 张?。因?此，?在自?学教?材的?过程?中，?就要?注意?找重?点、?抓重?点、?把握?重点?和掌?握重?点。?找重?点，?但不?一定?非得?单一?地从?考试?的角?度来?理解?重点?和抓?重点?。一?般说?来，?教材?的重?点是?多层?次的?，既?有全?书的?重点?，也?有每?个单?元的?重点?，还?有每?一个?章节?甚至?每一?个问?题的?重点?。同?时，?对于?每一?个基?本概?念，?基本?理论?甚至?每一?个问?题的?重点?字、?句也?不能?忽视?。抓?住每?个层?次的?重点?，着?重学?习，?深刻?理解?，准?确记?忆，?不断?巩固?，就?能收?到以?点带?面，?全面?掌握?的效?果。? 三?、纵?横联?系，?融会?贯通? 教?材的?不同?章节?之间?，都?存在?着一?定的?联系?。因?此，?不论?学习?什么?内容?，都?要注?意运?用联?系的?方法?，使?前后?内容?相互?贯通?。这?样做?，既?有利?于消?化新?学知?识，?又有?利于?使自?己的?已有?知识?得到?进一?步深?化和?提高?，收?到温?故而?知新?的效?果。? 四?、多?找疑?问，?加深?理解? 对?教材?中的?一些?难点?、疑?点和?重点?问题?，要?多问?几个? 是?什么? 、? 为?什么? ，?然后?多动?脑，?多动?手，?多思?考，?找答?案。?这样?带着?问题?学习?，目?的性?强，?思想?容易?集中?，有?利于?加深?理解?，也?有利?于提?高记?忆效?率，?收到?事半?功倍?的效?果。? 五?、借?助图?表，?消除?难点? 在?教材?内容?比较?复杂?或难?以记?忆时?，我?们就?有必?要勾?画一?幅纲?目清?晰的?教材?结构?图表?来帮?助记?忆。?这样?做，?一是?在勾?画中?加深?对教?材的?理解?，二?是为?下一?步的?全面?复习?和重?点掌?握节?省时?间。?勾画?图表?时，?要按?照从?左往?右、?从上?到下?的顺?序和?由大?到小?、层?层分?解、?逐步?深入?的原?则进?行认?真地?分析?和综?合，?并把?每一?层次?的重?点据?其因?果关?系和?逻辑?关系?等构?成知?识网?络图?。知?识网?络图?可大?可小?，可?详可?略，?完全?根据?个人?复习?情况?来定?，要?灵活?掌握?。利?用图?表进?行学?习，?提纲?挈领?，既?有利?于重?点深?入，?又有?利于?全面?把握?，对?圆满?完成?学习?任务?具有?非常?重要?的作?用。? 六?、联?系实?际，?活学?活用? 理?论联?系实?际，?这是?学习?的最?基本?的方?法。?我们?在看?书的?过程?中，?要想?掌握?新学?的理?论知?识，?就不?能靠?死记?硬背?，更?不能?依赖?现成?的 ?标准?答案? ，?关键?在于?分析?和理?解，?要 ?活 ?学，?不要? 死? 学?，要?把基?本理?论分?析清?楚，?理解?透彻?，掌?握牢?固。?另一?方面?，还?要学?会运?用。?在学?习过?程中?，要?注意?工作?实际?和思?想实?际，?有意?识地?将学?过的?知识?，一?点一?点地?逐步?加以?运用?。这?样做?，既?能启?迪对?理论?精髓?的深?刻认?识，?又能?提高?运用?理论?知识?，分?析问?题和?解决?问题?的能?力。?同时?，在?工作?中对?理论?知识?的运?用，?本身?又是?一次?再学?习、?再深?化、?再提?高的?过程?，是?一种?高层?次的?学习?。 ?七、?模拟?训练?，把?握题?型 ?进入?复习