中小学教师有偿家教制造了怎样的“互惠互利”.pptVIP

乌鲁木齐天山区教育局最近下发了《关于加强师德师风建设禁止中小学教师有偿家教的意见》,对区属各中小学教师进行“有偿家教”或在社会力量办学机构中 兼职任课的行为予以禁止,并将其直接与教师的考核、评优、晋职等挂钩,有违反者将受到一系列的惩处。 《意见》在社会上引起了很大争议,在职教师应不 应参与有偿家教,教育部门该不该予以禁止等问题一时成了争论的焦点。在这些争论中,不少老师认为家长为孩子请老师做家教,有针对性地把课堂上理解不透 的知识及时补上,对学教双方是“互惠互利”,“有需就有供,若没有那么大的市场需求,就不会有在职教师进行有偿家教”。有偿家教本不是新鲜事,而中小 学教师在课堂外开展有偿家教,补了“小灶”荒了“大灶”;挣了“外快”,坏了师德,严重影响正常的教学,也早就为社会所诟玻基于此,一般总觉得教师开 展有偿家教肯定会悄悄进行,遇到自己学生总也会不好意思。但现在,看到这些理直气壮的观点,不免有一种被“雷”的感觉。学生课堂上知识没学到,或者成 绩不好,家长自然希望能在课后来补。但是,由于家长们望子成龙心切和相互之间攀比的心理,开始是学习成绩差的补,后来学习成绩好的也要补,而补课老师 也逐渐由大学生等非专职教师转变成“更有经验的在职教师”。就这么着,家长们在补课问题上逐渐陷入欲罢不能的境地,一边斥责有偿家教有悖师德,一边又 争着把孩子送往补课班。也许有人会批评家长们的不理性和道德评价上的