8 我有一个梦想.doc

8 我有一个梦想 教学设计新泰一中 郑丽琴 【设计说明】 教育以知识为基础，教育的更高目标是对人的精神培植。对真善美的感悟与追求是全人类从未中断过的精神的成长历程。在课堂教学中用人类和平、人类自由等大善、大爱来引导学生建立建全高尚的品格，是教师义不容辞的责任。 《我有一个梦想》一文，不仅用激扬的文字向我们诠释了自由的美好、和平的可贵，还体现了“以天下为已任”的崇高思想境界。所以，一定要引导同学们通过诵读文本，品味文体的语气，感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点，联系古今中外名人事例，提高对个人价值、信念、理想的认识，并进一步树立健康高尚的品格。 另外，我要运用自主合作探究的学习方式，引导学生学习本文写作特点。让学生们联系现实生活，结合个人体会，模仿原文进行创作。培养提高写作能力，养成主动参与学习活动的良好习惯。 【教学目标】 1、知识与技能：掌握基本字词、学习课文中多种表现手法的运用，增强语言表达能力。 2、过程与方法：流畅地诵读文本，整体把握内容，把握作者在文中所表达的观点。 3、情感、态度与价值观：认识前人的理想信念、树立健康高尚的理想，提升自己的人生境界。 【教学时间】 1、课时 【教学过程】 师 我们先来播放马丁·路德·金的演讲现场片段，请同学们注意感受现场的气氛、演讲的语气、蕴含的感情。这是一篇饱含激清的演讲词，请同学们在播放完毕之后，选择自己认为激情澎湃的段落，有感情地诵读。 （播放马丁路德·金 演讲现场片段） 生1 （诵读“朋友们，今天我对你们说……圣光披露满照人间”。） 师 读得非常好，流畅而且富有感情。 师 哪位同学能简单地介绍一下你读这一段时的感受呢？ 生2 我觉得这一段读起来就像诗一样。作者用六个“我梦想有一天”，表达了对自由、和平的渴望。这里面有一种一泻千里、不可阻挡的气势，我觉得自己很受染。 师 我想你所受到的感染既有来自语言本身的、又有来自作者的思想感情的，对吗？ 生2 是的。 生3 （诵读“当我们行动时，我们必须保证向前进……除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”。） 师 声音很洪亮。句子很长，但对节奏的把握仍然比较好。 师 哪位同学能说一说这段文字在文中的作用及表达效果呢？ 生4 这段文字点明了黑人民权运动的目标，也就是“正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”。这段文字用了排比的手法，气势磅薄，充分体现了民权运动者对争取正义、公正、民主自由的决心。 师 回答得非常好。 生5 我想读第二自然段和第五自然段。 师 好的。 生5 （诵读第二和第五自然段） 师 你为什么要把这两个自然段放在一起读呢？ 生5 我觉得这两个自然段的情感表现都很强烈。放在一起读更能体会到黑人身处水深火热之中的悲惨及改变现状的急切。更能让人感受到漫长黑夜中渴望光明的激情。 师 理由很充分 师 同学们通过诵读文本已经能很好地把握文章的思想感情了。哪位同学能结合本文及本文的写作背景，评价一下本文作者马丁路德·金这个人物？ 生6 惨无人道的奴隶贸易持续了几百年。即使《解放黑奴宣言》签署之后，奴隶们也只是在法律上获得了自由，现实生活中，他们依然承受着种族歧视和种族压迫。许多事实可以证明这一点，比如黑人不能参加投票和选举，在公共汽车上黑人只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。在这种情况下，美国人发起了声势浩大的民权运动。马丁路德·金就是其中最杰出的领袖。他的思想和行动对美国黑人民权运动产生了重大影响。他也因此被刺客枪杀身亡。他的被刺引起美国一百多个城市爆发骚乱。再结合本文中所表现出的慷慨激昂的感情，对斗争目标、方式考虑的周详，我们可以感受到马丁路德·金是一位为所有黑人权利着想，深得民心的民权运动者。 师 你的表达能力是不错，一口气说了那么多，有理有据、清楚明白。 师 像马丁路德·金一样一心为人民，甘愿付出自己的一切的人，同学们还能举出哪些呢？ 生7 孟子。他在《齐鲁晋文之事》中提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。他还曾说：“我善养吾浩然之气”。具有这种“浩然之气的人，气概非凡，刚正不阿，无私无畏”。 生8 杜甫。他的《茅屋为秋风所破歌》中有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！ 生9 华盛顿。他是对美利坚合众国的建立和民族的崛起有着卓越功勋的一代伟人，他对美国人民的巨大贡献赢得了美国人民世世代代的歌颂敬仰。他在拥有极高的威望和绝对权利的时候，毅然拒绝“黄袍加身”，功成身退，他的人格和风范也给世人树立了一面最光辉的旗帜。 师 同学