广东省惠阳区高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节（二）导学案 新人教版必修3.docVIP

第2章 动物和人生命活动的调节 第2节 通过激素的调节（二） 【自主学习】 【学习目标】 理解激素之间作用的关系； 理解维持血糖平衡调节的过程； 理解维持甲状腺激素分泌的分级调节过程。 【学习重点难点】 重点 激素之间作用的关系； 维持血糖平衡调节的过程； 3. 甲状腺激素分泌的分级调节过程。 难点 血糖平衡调节的过程； 甲状腺激素分泌的分级调节过程。 【方法引导】 仔细观察书本的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料分析”等材料，积极思考、交流，在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。 【教材解读】 a、___________的消化吸收 1、血糖平 （1）血糖 “三来”：b、____________的分解 衡的调节 平衡 c、____________的转化 “三去”：a、氧化分解为__________ b、合成____________ c、转化为____________ （2） ①胰岛素：通过加速细胞对葡萄糖的_____ 激素调节 相关激素： ②胰高血糖素：促进__________________ 的实例 ③肾上腺素：促进__________的分解。 2、甲状腺激素 ①过程：下丘脑分泌_________激素作用于____， 分泌的分级调节 该结构再分泌_________激素作用于____。 ②反馈调节：当________激素含量增加到一定 程度时，会反过来抑制_________和 ______ 的分泌活动。 【预习导学】 Ⅰ. 血糖平衡的调节 1、血糖的来源和去路 【思考】 胰岛素的作用是：促进组织细胞加速______________，从而使血糖水平降低。 其降低血糖的机理是促进__________，抑制__________。（填上图序号） （2）胰高血糖素能升高血糖的机理是促进__________________。（填上图序号） 2、血糖调节的过程 【思考】： （1）血糖平衡的调节有____________________________调节方式参与。 （2）升高血糖的激素有__________、 _____；________是唯一能降低血糖的激素。 （3）某人吃完饭后半小时血浆中胰岛素含量的变化是_____________________，胰高血糖素含量变化是____________。 胰岛素可以口服治疗糖尿病吗？ 为什么？ Ⅱ. 甲状腺激素分泌的分级调节 （如右图） 【思考】： 1、给一正常人注射一定量的甲状腺激素，短时间内促甲状腺激素释放激素的含量会 ____________________，促甲状腺激素的含量____________。 2、I是甲状腺激素的组成元素，某人长期食用缺碘的食物，则该人体内甲状腺激素、促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量分别比正常的________________。 3、切割正常狗的垂体后，则它体内甲状腺激素含量________________，促甲状腺激素含量________________，促甲状腺激素释放激素含量________________。 4、反馈调节包括正反馈调节和负反馈调节。血糖水平的调节和甲状腺激素的反馈调节属于________________，排尿反射属于________________。 【预习自测】 1、胰岛素是人体内降低血糖的激素影响其分泌的因素有(　　)有关神经　②某些其他激素血糖浓度　④二氧化碳甲状腺分泌甲状腺激素受到垂体和下丘脑的调节。(　　)神经调节 B．激素调节反馈调节 D．体液调节如图表示人体在寒冷环境中为维持体温恒定而进行的有关的激素调节过程下列不正确的是(　　) A．甲为促甲状腺激素释放激素当丙增多时会抑制甲的分泌乙为促甲状腺激素当丙增多时乙的分泌量会随之而增加丙为甲状腺激素它能