2017-2018学年高中语文 单元质量检测(三)(A卷 学业水平达标)新人教版必修4.docVIP

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2017-2018学年高中语文 单元质量检测(三)(A卷 学业水平达标)新人教版必修4

单元质量检测(三) (A卷 学业水平达标) (时间:120分钟,满分:120分) 一、基础巩固(15分,每小题3分) 1.下列词语中,加点的字注音完全正确的一组是(  ) A.自诩(xǔ)        狩猎(shòu) 剔除(tī) 揣度(duó) B.国粹(suì) 栖息(qī) 着数(zhāo) 囊括(náng) C.孱头(càn) 蹩进(bié) 雏形(zhōu) 残羹冷炙(zhì) D.广袤(mào) 楔形(qiè) 作弊(bì) 赋予(yǔ) 解析:选A B项,“粹”应读cuì;C项,“雏”应读chú;D项,“楔”应读xiē。 2.下列词语中,书写没有错误的一项是(  ) A.慰藉   苇草   和蔼   礼上往来 B.畜牲 幼稚 缘由 枯燥无味 C.赢弱 树荫 更迭 咄咄逼人 D.辩别 厮打 惋惜 节外生枝 解析:选B A项,上—尚; C项,赢—羸;D项,辩—辨。 3.填入下列各句横线处的词语,正确的一组是(  ) ①这种情况,因此我们所有的人,无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求,是不足为奇的。 ②我占有多少土地都不会有用,由于空间,宇宙了我并吞没了我,有如一个质点。 ③字母凭空产生的,经过了两千年的孕育发展后诞生的。 A.鉴于 囊括 不是/而是 B.鉴于 包括 不是/而是 C.由于 包括 不仅是/而且是 D.由于 囊括 不仅是/而且是 解析:选A 鉴于:表示以某种情况为前提加以考虑;由于:表示因果关系的连词。包括:包含(或列举各部分,或着重指出某一部分);囊括:把全部包罗在内,常与“全部”搭配。“不是/而是”表并列关系;“不仅是/而且是”表递进关系。 4.下列句子中标点符号的使用正确的一项是(  ) A.如果有母爱,就有祝福;没有母爱,生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 B.面对外来的东西,我们有些青年人糊涂了,是应该拿来呢?还是应该一把火烧毁呢? C.总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。 D.“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世”(古罗马哲学家塞涅卡语)。 解析:选A B项,第一个问号改为逗号。C项,两个顿号改为逗号。D项,句号应该放在后引号前。 5.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是(  ) A.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 B.跟随广播学习英语不失为一种有效的方法,不过大部分电台英语广播的语速较快,对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C.这种新研制的牙膏香气浓郁,清新爽口,去污洁齿力强,而且不损伤牙釉质,能保持牙齿洁白光亮,深受消费者喜爱。 D.当今的世界,各个国家、地区相互依存,已经形成了你中有我、我中有你的格局,是一个经济全球化的时代。 解析:选C A项,有歧义,“两个目击者提供的弹壳”有歧义;B项,滥用介词造成主语残缺,应删去“对于”;D项,中途易辙,导致主宾搭配不当。 二、阅读鉴赏(40分) (一)课内阅读(20分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多,因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。 因而,我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。因此,我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。 6.作者为什么要把人比喻成苇草?(5分) 答: 答案:为了突出“思想”的重要性。没有思想,人是脆弱的苇草;有了思想,人就成了高贵、有尊严的人。 7.为什么说“纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多”? (5分) 答: 答案:因为人知道自己死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。 8.为什么说“我们全部的尊严就在于思想”? (4分) 答: 答案:人像一根苇草一样脆弱,但人高于苇草甚至整个宇宙的地方在于人有思想。如果没有思想,人就跟一块顽石或者一头畜生一样。因此人的尊严就在于思想。 9.作者运用了什么手法表明自己的观点?这样有什么表达效果?请就修辞手法、写作技巧写一段赏析文字。(6分) 答: 答案:作者运用比喻的手法,把人比喻成会思想的苇草,形象地指出人与其他事物的最大区别。作者又运用对比的手法,拿宇宙与人对比,显示出人在时间、空间上的渺小,但由于人有思想,可以囊括整个宇宙,有力地证明了人的全部尊严在于思想。这样让人意识到思想对人的重要意义,促使人们认真思考自己应该怎样生活。 (二)课外阅

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