2017年秋七年级生物上册 3.5.5 运输作用同步练习 （新版）北师大版.docVIP

运输作用 1.树皮的筛管运输的物质是（ ） A.有机物 B.水和无机盐 C.水、无机盐和有机物 D.以上都不是 2.导管位于（ ） A.木质部和韧皮部 B.木质部 C.韧皮部 D.髓 3.下列属于活细胞的是（ ） A.导管细胞 B.筛管细胞 C.韧皮纤维 D.木纤维 4.除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能（ ） A.支持作用 B.输导作用 C.贮藏作用 D.吸收作用 5.从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于（ ） A.导管 B.细胞液 C.筛管 D.水蒸气 6.将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现（ ） A.切口上方有节瘤 B.切口下方有节瘤 C.枝条枯死 D.无影响 7.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（ ） A.韧皮部中的筛管 B.木质部中的导管 C.韧皮部和木质部之间的形成层 D.韧皮部中的导管 8.导管的运输特点是（ ） A.由下向上输导有机物 B.由叶向其他器官输导有机物 C.由上向下输导水、无机盐和有机物 D.由下向上输导水和无机盐 9.保护树皮的意义是（ ） A.有利于有机物的运输 B.保护木质部不被破坏 C.促进水分和无机盐的运输 D.保护形成层，使树能不断长粗 10.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是（ ） A.大气→植物根系→植物叶片→大气 B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 11.小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答： （1）该实验的目的是探究_________。 （2）枝条带有叶片的作用是_________。 （3）用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。 （4）用显微镜观察，看到被染红的结构是__________________。 （5）甲枝条和乙枝条的实验现象_________。 （6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_________被染成红色。在茎和木质部中，只有_________是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_________向上运输的。 12.选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答： （1）本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。 （2）枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。 （3）若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因此“树怕伤皮，不怕空心”。 参考答案 1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.A(剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运.输的有机物运到伤口处时无法向下运输，形成积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快，所以形成环形的瘤状物o) 7.B 8.D 9.A 10.B 11.（1）茎对水分和无机盐的运输 （2）促进水分的运输 （3）木质部 （4）导管 （5）相同 （6）木质部导管木质部的导管自下 12.（1）有机物筛管 （2）仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐 （3）根得不到营养物质而死亡 1