第二单元 第一课亚洲封建国家的建立.ppt

* * 日本 九上第二单元 亚洲封建社会建立 阿拉伯 西欧 【知识树】 欧洲封建社会的建立 拜占庭帝国 第4课 亚洲封建国家的建立 “日出之国”：日本（东亚） “新月之乡”：阿拉伯（西亚） “日新月一” 日新：日出之国的大化改新 月一：新月之乡的统一 大和兴起的地方 公元1世纪前后，日本各地开始出现奴隶制国家。 后来 大和兴起 5世纪，大和统一日本 公元六七世纪，大和国出现统治危机 阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 根据材料一,二反映了日本改革什么背景？ 内因 统治阶级矛盾 下层民众反抗 根本因素 外因： 中国隋唐先进文化影响 催化因素 大化改新的原因 大和国宫廷政变 刺杀贵族权臣苏我入鹿 中臣镰足 中臣镰足 大化改新 名称 人物 时间 内容 影响 大化改新 孝德天皇 标志日本从奴隶社会向封建社会转变 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 7世纪中期 孝 德 天 皇 大 化 改 新 想一想 中日之间交往开始于什么时候？在哪个朝代中日交往十分密切？原因是什么？ 中日交往是从汉朝开始的。 汉倭奴国王金印 在唐朝双方使节往来相当密切。 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 唐昭提寺 　 日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？ 启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 ,不断创新。 合作讨论 动脑筋： 想一想中日交往是从何时开始的?在什么朝代双方使节往来密切?那时交往密切的原因是什么? 唐朝经济繁荣，对外交往频繁,世界各地都来学习，唐朝用博大的胸怀接纳他们，是当时世界上最强盛的国家。 伊斯兰教 创立伊斯兰教的背景是什么？ 自然条件恶劣 多神崇拜 ,长期分裂，混战不休 阿拉伯地区 阿拉伯人民渴望建立统一的国家 商路不畅，商业衰落 外族入侵 伊斯兰教 创立时间： 创立者： 发源地： 经典： 阿拉伯国家的建立 公元7世纪初 穆罕默德 阿拉伯半岛麦加 《古兰经》 麦加——伊斯兰教的发源地 归纳穆罕默德的主要活动： 610年创立伊斯兰教 最初在麦加传教，受到贵族迫害 622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年） 630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地. 632年病逝，阿拉伯半岛基本统一 622年，穆罕默德率领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。 穆罕默德是国家的政治、军事和宗教领袖，掌握一切大权。 伊斯兰教的作用：伊斯兰教在阿拉伯地区的统一过程中起到了重要作用，打破了狭窄的氏族界线，打破人们的多神信仰，促进民族统一。 12月24日，赶到麦加朝圣的穆斯林围绕在麦加大清真寺的“天房”周围祈祷。 麦加朝觐，拥挤的朝觐者。 一手拿古兰经，一手执剑。——阿拉伯，中世纪的强者！ 阿拉伯国家： 伊斯兰教： 扩张旗号 有利传播 分裂 统一 扩张 多神教 （创立伊斯兰教） 一神教 伊斯兰教的传播 宗教在人类发展史上的特殊作用 阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国 从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。 亚洲封建国家的建立 原因： 统治阶级矛盾 下层民众反抗 大化改新 作用：有利于日本社会的经济发展 标志：从奴隶社会向封建社会过渡 日 本 东亚地区 阿拉伯国家 西亚地区 内因 外因 受隋唐先进制度影响 伊斯兰教的创立（穆罕默德） 出走麦地那 建立政教合一的国家 兵临麦加城下 承认穆罕默德为政教领袖 阿拉伯半岛统一